Урок музыки в 4 классе «Музыка моего края»

Раздел,

Тема

Раздел I. Музыка моего народа.

«Разновидность татарских народных песен – кыска кюй».

Цель темы

- познакомить с жанром татарской народной песни кыска кюй

Задачи

Предметные:

Личностные:

- формирование эмоционального отношения к музыке на основе ее восприятия;

- формирование осознанного отношения к музыке:

- формирование деятельностного отношения к музыке в процессе ее исполнения.

Планируемый результат

- уметь распределять дыхание при пении небольшой фразы из выученной песни;

- петь с мягкой атакой;

УУД

регулятивные - выполнять учебные действия в качестве слушателя;

познавательные – использовать общие приемы решения задач;

коммуникативные – адекватно оценивать собственное поведение; воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке.

Основные понятия

Народные песни, жанр народных песен: кыска кюй

Тип урока

Урок углубления новых знаний

Методы обучения

Беседа, наглядный

Метапредметные связи

Связь с историей, литературой.

Ресурсы:

- основные; - дополнительные

Презентация

Наглядные пособия

Презентация, картины о природе, портреты композиторов.

Организация пространства

Компьютер,

Технология проведения

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

Мотивационно-целевой этап

Музыкальное приветствие.

-Здравствуйте, ребята!

- назовите тему четверти

- как называется лад из 5 звуков

Распевание по звукам пентатоники

Вокально-хоровая работа над песней «Солнечный край», «Туган тел»

- На прошлых уроках мы с вами назвали разновидности татарских народных песен. Вспомните и перечислите их.

- Сейчас прозвучит одна татарская народная песня. Вы внимательно послушайте, и скажите как она называется и к какому виду она относится.

Звучит тат.нар.песня “Тэфтлэу”

- Назовите еще с какими татарскими песнями мы познакомились?

- Какие образы созданы в них?

- Теперь проведем угадай-ку. Прозвучат несколько песен, а вы скажите их названия

Звучат песни: « Белый калфак» «Аллюки», «Салкын чишмэ».

Случайно звучит песня «Жомга».

- Как вы думаете, это озын кюй? Как она прозвучала?

- «Музыка моего края»

-пентатоника

- Озын көйләр, кыска көйләр, авыл көйләре, уен җырлары, бәетләр, мөнәҗәтләр.

Слушают тат.нар.песню «Тэфтилэу»

- Эта песня «Тэфтилэу». Относится к озын көй

«Тэфтилэу», «Аллюки», «Салкын чишмэ», «Кара урман», «Гульджамал».

- Образы отчизны красота и величие природы родного края. Образы рек, леса. Песни о татарских женщинах, где воспеты красота, благородство, трудолюбие, терпеливость татарских женщин.

Угадывают татарские народные песни

- Эта песня нам не знакома…

- нет. Она звучала быстро, коротко

Настраиваются на восприятие учебного материала

Формулирование темы урока.

- Как вы думаете, о каких жанрах пойдет сегодня речь? Как мы сформулировать тему урока

«Разновидность татарских народных песен – кыска көй».

Планирование деятельности

- А теперь составим план работы.

Прослушать татарские народные песни кыска көй.

Сравнить их и определить, что они выражают.

Изучение нового материала

- Что вы можете сказать про разновидность татарских народных песен «Кыска кюй»?

- Да, вы правы. Совсем другими, противоположными по содержанию и характеру музыки озын кюй и лирическим напевам, являются кыска кюй (короткие напевы). кыска кюй – возникла на ярмарках, праздниках. Песни такого же построения можно встретить и у других народов. -как строится песня?

Главные черты этого вида народного музыкального творчества: строгая симметричность построения, простота формы, четкий ритм, отсутствие сложных распевов, подвижный темп, доступность исполнения. Они выражают самые разнообразные настроения и имеют лирические, бытовые, любовные, шуточные сюжеты. К кыска кюй относится и весьма своеобразная форма диалогической песни, представляющей собой как бы разговор двух героев. К ним относится известная песня «Жизнэкэй» («Зятюшка»). Некоторые из кыска кюй посвящены городам и другим населенным пунктам, например, «Казан кое» («Казанский напев»).

Слушание и просмотр песен «Жизнэкэй», «Жомга», «Алмагачлары»

- Эти песни отличаются от озын кюй быстрым темпом. но так же как и в протяжных песнях, в кыска кюй есть распевы, но более короткие.

Слушают и анализируют татарские народные песни.

Ориентироваться в информационном материале

Анализировать музыкальное произведение;

высказываться о содержании песни

Вокально-хоровая работа

Разучивание татарской народной песни «Кария-Закария»

Вместе с учителем поют песню

Закрепление темы урока

Татарский народ умеет не только петь и танцевать, но также может и исполнять музыку. А исполняет он её на различных музыкальных инструментах.

Назовите их.

Учащиеся слушают звучание инструментов, отгадывают названия их, узнают новые сведения.

Рефлексивно-оценочный этап

- Итак, посмотрите на план. Все ли мы успели?

- Какие тат.нар.песни мы прослушали?

- Что выражают эти песни?

На берегу 4 рек: Волги, Камы, Вятки и Белой раскинулся Татарстан.

Живописны просторы нашего края, богаты ее недра. Льются по нему песни, раскрывающие красоту, приволье, богатство земли.

Д.З. нарисуйте наш край. Постарайтесь передать картины услышанные в песнях на уроке.

Прослушать татарские народные песни кыска көй.

Сравнить их и определить, какие образы созданы в них.

«Жизнэкэй», «Жомга», «Алмагачлары»

- Они выражают самые разнообразные настроения и имеют лирические, бытовые, любовные, шуточные сюжеты.