Урок окружающего мира в 1 классе «Кто такие птицы?»

ТЕМА: кто такие птицы?

Цели: познакомить учащихся с многообразием птиц, выделить существенные и отличительные признаки.

Планируемые результаты: учащиеся усвоят характерные признаки птиц, научаться их описывать, называя отличительные признаки, сравнивать, находить общее и различия, объединять птиц в группы.

Оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Кто такие птицы?», аудиозапись «Голоса леса».

Ход урока:

Организационный момент.

Создание благоприятной психологической обстановки

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

Актуализация знаний

С какими группами животных мы уже знакомы?

Кто такие насекомые? (Это животные, у которых 6 ног)

Как отличить рыб от других животных? (Их тело покрыто чешуёй)

Давайте проверим, знаете ли вы насекомых и рыб.

Применения новых знаний (слайд 2)

Наш помощник Муравьишка побывал в гостях у своих друзей насекомых и рыб, но у него остались еще и другие друзья – животные. Положите голову на стол, закройте глаза и представьте, что сейчас лето. Светит яркое солнце. И мы с вами оказались в лесу. Именно сюда пригласил нас Муравьишка Вопросик. Здесь живут его друзья. Но кто же они? Чтобы легче было догадаться о ком идет речь, послушайте голоса. (Включается аудиозапись с голосами птиц).

Как одним словом можно назвать друзей Муравьишки? (птицы)

Предположите, о чем мы будем говорить на уроке? (о птицах)

Вспомните, каких птиц вы знаете.

Как можно отличить птиц от других животных? (Они летают)

Звучит рассказ Муравья Вопросика: «Однажды вечером я гулял по лесу. Вот и солнышко стало садиться. За лесом, на окраине деревни, прокукарекал петух, созывая кур на насест. Большая ночная бабочка пролетела надо мной, бесшумно взмахивая крыльями. С резким свистом промчалась над лесной тропинкой летучая мышь. А в глубине леса с ветки на ветку прыгало-перелетало удивительное животное, похожее на белку. „Какие разные животные, — подумал я, — но все они умеют летать… Наверное, все они — птицы».

А вы как думаете, ребята? (слайд 3)

Работа по учебнику.

Давайте откроем учебник на странице 36. Рассмотрите на рисунке животных, которых назвал Муравьишка.

Что общего у всех этих животных? (они умеют летать)

Действительно ли все они — птицы?

Можно ли всех этих животных назвать птицами? (нет)

Значит, наличие крыльев и умение летать - не самый главный признак птиц?

(слайд 4) Вот страус и пингвин – тоже птицы, но они не летают.

В Новой Зеландии есть уникальная птица. У нее нет ни крыльев, ни хвоста. Один из фруктов получил свое название за сходство с этой птицей. Это – киви.

Давайте, разберемся, кто же на самом деле птицы? Птицы – одни из самых распространенных животных на земле. Они и в воздухе, и на суше, и в воде, обитают везде, в горах и даже в ледяных просторах. Одни птицы совсем крошечные, другие – большие, некоторые – быстроногие.

(слайд 5) – Чем же птицы отличаются от других животных? Чем покрыто тело птицы? (Перья)

Посмотрим на строение птиц (слайд 7)

Все птицы покрыты перьями и являются единственными существами, обладающими ими. Не случайно птиц часто называют «пернатые».

Чем различаются эти перья? (цвет, форма, размер) (слайд 8)

Каждое перо имеет стержень. Догадайтесь, где стержень у пера? Покажите.

Оперение играет очень важную роль в жизнедеятельности птиц. Во-первых, пух и перья сохраняют тепло, поэтому многие птицы зимуют даже в очень суровых условиях Севера. Во-вторых, перья не дают птицам промокать под дождем, поскольку вода с перьев просто благополучно стекает, не доходя до кожи. В-третьих, перья придают телу птицы обтекаемые очертания, поэтому птицы могут летать.Перья бывают нескольких видов – маховые, контурные, пуховые, рулевые. Уже из названий их понятно, что разные перья выполняют различные функции. 

Крылья поднимают птицу в воздух. Форма и длина крыльев тоже разная. Крыло по своему строению напоминает руку. Оно тоже сгибается в двух местах. Когда птице нужно взлететь, она подскакивает повыше и очень быстро машет крыльями.

У птиц есть клюв - это и рот, и нос. С помощью клюва они могут добывать пищу, разгрызать орехи и твердые семена, разрывать мясо. Форма клюва у птиц разная, так как зависит от той пищи, которую они едят (слайд 9-12)

Клюв хищной птицы — острый и загнутый вниз. Благодаря ему хищница разрывает добычу на куски. Такой клюв у орлов, ястребов, соколов, грифов и сов.

Клюв у зерноядных пернатых — короткий, толстый и сильный. Он обладает значительной сдавливающей силой. Птицы с таким клювом — щеглы, чечетки, снегири, клесты, дубоносы.

(слайд 11) Клёст – удивительная певчая птица, которая отличается своей уникальностью сразу по нескольким параметрам. Во-первых, это необычная форма клюва, во-вторых, яркий и оригинальный окрас, в-третьих, выбор совсем не подходящего времени для выведения потомства. Стоит только увидеть, как клест ловко отгибает твердые чешуйки у шишек и достает из-под них семена, сразу становится понятно, для чего ему дан такой необычный крестообразный клюв. Цепкие лапы пернатого крепко хватают ветви и помогают обклевывать шишки, вися кверху ногами. А вот птенцы клестов могут появиться во время зимней стужи, поэтому их прозвали рождественскими пташками.

В отличие от других животных, у птиц всего две ноги. Ногами птицы хватают, гребут, защищаются, нападают, держатся за ветки, когда сидят. Обычно на птичьей ноге 4 пальца, 3 из которых направлены вперёд, а 4 повёрнут назад. У водоплавающих птиц между пальцами – кожные перепонки, которые помогают им грести лапами, будто вёслами.

Физкультминутка.

Утром встал гусак на лапки
Приготовился к зарядке
Повернулся влево вправо
Приседанье сделал справно
Клювиком почистил пух
И скорей за парту плюх.

(Слайд 13-17) Хвост птиц часто рассматривают как рулевое приспособление. Недаром и перья хвоста называют рулевыми. Однако птицы используют хвост не только как руль. 

Очень важна также роль хвоста как балансира и органа равновесия. Когда сорока садится на ветку, а ласточка - на провода, они делают резкий взмах хвостом, чтобы не опрокинуться вперед.

У многих птиц за некоторое время перед посадкой хвост начинает работать как тормоз, он раскрывается почти до отказа и подворачивается вниз. При вертикальном спуске он еще и способствует сохранению равновесия во время приземления и вместе с раскрытыми крыльями играет роль парашюта.

- Загадки