Урок по русскому языку в 1 классе «Учимся писать сочетания ЧУ/ЩУ»

            Учитель                               Ученик

1

Организационный момент

Встали тихо, замолчали

Всё, что нужно, вы достали.

Приготовились к уроку,

 В нём иначе нету проку.

В тетрадях записываем дату, классная работа. (Слайд № 1)

Дети строятся, проверяют готовность к уроку.

2

Актуализация ранее усвоенных знаний

1. Минутка чистописания: повторить правописание заглавной и строчной буквы Щ/щ (слайд2) Учитель у доски показывает правильное написание элементов буквы. 
2. Слайд № 3: найти и исправить ошибки. Списать

3. Слайд № 4: проверка. Повторить ранее изученные правила (жи/ши, ча/ща).  Подчеркнуть эти орфограммы.
4. Выписать отдельно слова ЩАВЕЛЬ, ЩУКА (слайд5) и сделать их звуковой разбор (схема, разделить на слоги, поставить ударение)

Ученики прописывают в тетрадях. Подчеркивают самую красивую букву.

Ученики работают с текстом на слайде, ищут ошибки, списывают в тетрадь с соблюдением правил написания текста.

Ученики проверяют себя с шаблоном. Подчеркивают орфограммы. Повторяют еще раз ранее изученные правила ЖИ/ши, ча/ща.

Ученики повторяют звуковой разбор слов, деление слов на слоги и постановку ударения в словах

3

Постановка учебной задачи

Слайд № 6: найти ошибки (проблемная зона).

Ученики устно отвечают, возникает проблемный вопрос какую букву писать после Ч/Щ

Ученики формулируют тему

4

Открытие нового знания

Слайд № 7: проверка

Слайд 8. Правило

Ученики формулируют правило

Дети сравнивают свою формулировку с шаблоном. хоровое проговаривание правила.

5

Разминка

Слайд 9: речевая разминка

Проговаривают речёвку хором. С понижением голоса и повышение его.

6

Первичное закрепление

Слайд № 10: списать, вставить пропущенные буквы.

Проверка по шаблону (слайд № 11). Подчеркнуть орфограммы ЧУ/щу, ча/ща.

Дети списывают текст с соблюдением правил написания текста, вставляют пропущенные буквы пользуясь новым правилом.

Проверяют себя с шаблоном, подчеркивают орфограммы. Еще раз хором проговаривают правило ЧУ/щу,

7

Самостоятельная работа

Выдать карточки с текстом. Задание: вставить пропущенные буквы (Слайд 12)

Мы поймали щ_ку. Налили в ч_гунок воды. Ч_ть  посолили. Наша овч_рка поч_яла рыбу. У неё хорошее ч_тьё.

Ученики работают в карточке, вставляют пропущенные буквы

8

Самоанализ

Взаимопроверка

Обсуждение ошибок, еще раз проговариваем новое правило хором. 

Ученики меняются в паре карточками и по шаблону (Слайд 13), совместно с учителем делают проверку

Корректировка новых знаний
Презентация "Чу/щу"
PPTX / 40.62 Мб

9

Рефлексия

Учитель подводит итог.

 (Слайд 16)

Я- узнал

Я – запомнил

Я- научился

Я-повторил

Я- затрудняюсь

Ученики проводят рефлексию по уроку, отвечают на поставленные вопросы.

10

Домашнее задание

Вставь пропущенные буквы, спиши.

Подчеркни Орфограммы ЖИ/ШИ, ЧА/ЩА, ЧУ/ЩУ.

Подчеркни красным цветом местоимения

Подчеркни синим цветом предлоги

В третьем предложении найти слово, отвечающее на вопрос ЧТО? Подчеркни его одной линией;

Найди слово действие и подчеркни его двойной линией простым карандашом.

       Мы  едем  на  дач_.   Там  у  нас  ч_дный  сад.  Весной  в  саду цветут ландыш_.   Летом там созревают груш_.