Урок повторения изученного по математике в 1 классе по теме "Счёт в пределах 10".

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Формирование УУД

1.Организационный момент.

Цель: проверка готовности учащихся, их настроя на работу.

( 1 мин.)

Организует детей, проверяет их готовность к уроку.

Подготовка к уроку, приветствие учителя, гостей.

Проговаривание

стихотворения.

«Пусть сегодня для нас всех,

На урок придет успех!

Поприветствуем гостей-

С ними нам вдвойне теплей.

Пожелаем всем удачи

И успешности в придачу!»

Самоопределение- осознание себя как ученика, настрой на успех; положительное отношение к урокам математики. (личностные ууд)

2.Формулирование темы урока, постановка цели.

Цель: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока, составление плана работы.

(5 мин.)

Озвучивает тему, задает вопросы на понимание учащимися поставленных целей урока.

Уточняют тему, ставят цели. Отвечают на вопросы, разгадывают ребус.

- Что за птица символизирует ум, знания, мудрость?

- Чему вы уже научились на уроках математики?

- Разгадайте ребус, чтобы узнать, что вас ждет в конце урока?

(АГАДАРН

5376241)

- Какие умения и качества нужно взять с собой?

Понимать информацию в знаковой модели, восстанавливать слово. (познавательные ууд)

Уметь определять цель урока с помощью учителя, прогнозировать результат. (регулятивные ууд) Умение выражать свои мысли, свое мнение. (коммуникативные ууд)

3.Выполнение заданий на повторение изученного.

Цель: применение полученных знаний на практике, осознание учащимися степени овладения полученных знаний.

(25 мин.)

Гимнастика для глаз.

Динамическая пауза.

Контролирует выполнение работы инди- видуально и выборочно, организует взаимопро- верку, поисковую работу, самостоятельную работу в тетрадях, обсуждение способов решения, оценочные высказывания учащихся.

Решают задания на интерактивной доске; в тетрадях; с веерами цифр; осуществляют самооценку, самопроверку и взаимопроверку.

«Раз – налево,

Два – направо,

Три – наверх,

Четыре – вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир».

Согласно тексту стихотворения дети выполняют движения (приложение №1)

Дети записывают ответы в тетрадь, в конце самопроверка.

Дети задают друг другу вопросы о днях недели, используя слова перед-после, за-до, вчера, завтра и др.

1. Математический диктант ЭОР № 1 https://learningapps.org/4386014

2.Знание состава чисел.

ЭОР № 2 https://www.uchportal.ru/load/288-1-0-80201

3. Реши примеры

ЭОР №3. https://learningapps.org/594392

4.Задание на знание числового ряда. Работа с веерами цифр в парах: следующее, предыдущее, на 1 больше, на 1 меньше, соседи числа.

5. Рабочая тетрадь с.52. Раскрасить те бусы, в которых сумма равна 9.

6.Турнир знатаков – задачки в стихах (приложение №2).

5+3=?

5+5=?

6-1=?

5-1=?

7. Проверка знаний дней недели

Следовать указаниям учителя, проверять результаты вычислений, исправлять найденные ошибки; осуществлять взаимопроверку (регулятивные ууд)

Наблюдать и делать выводы о результатах вычислений, использовать освоенные приемы (познавательные ууд)

Слушать учителя и звуковой файл, понимать и использовать мате- матические термины. Соблюдать очередность при коллективной работе (коммуникативные ууд)

Умение слушать и понимать собеседника, согласованно работать в паре (коммуникативные ууд)

Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; контролировать правильность действий товарища (регулятивные ууд)

Анализировать условие задачи, делать выводы (познавательные ууд)

Проверять вычисления, находить ошибки (регулятивные ууд) Строить речевые высказывания в соответствии с поставленной целью; слушать и понимать речь товарищей (коммуникативные ууд)

4.Рефлексия.

Цель: соотнесение поставленных задач с достигнутыми результатами.

(2 мин.)

Раздача медалей.

Подводит итог, отмечает степень вовлеченности учащимися в работу на уроке.

Формулируют конечный результат, фиксируют степень усвоенности знаний на шкале – лесенке.

Детям выдаются листочки с изображением шкалы – лесенки (легко – не очень легко – трудно).

Самооценка учащимися собственной учебной деятельности (личностные ууд)