| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Львова Светлана Алексеевна24102 Россия, Самарская обл., Кошкинский район с. Новая Кармала Материал размещён в группе «Учителя начальных классов» |
Урок русского языка по теме «Части речи», 3 класс
Урок русского языка в 3 классе.
Учитель: Львова Светлана Алексеевна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ им. И.Ф.Самаркина с. Новая Кармала
Тема. Части речи.
Тип урока: закрепление изученного материала.
Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, интерактивная доска, ученические ноутбуки.
Цель: формировать умение различать части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог, частица, союз.
Планируемые результаты:
Предметные: обобщение знаний о частях речи; учить распознавать имена существительные, имена прилагательные, глаголы, местоимения. использовать в своей речи специальную терминологию.
Личностные: формирование ценностно-смысловой ориентации: наблюдательности, способности любить и ценить окружающий мир, открывать для себя новое, удивительное в привычном и обычном, развитие интереса к предмету.
Познавательные: умение ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию.
Регулятивные: умение ставить учебную задачу с помощью учителя; планирование своей деятельности, внесение корректировки в свои действия.
Коммуникативные: развитие умения сотрудничества с учителем и одноклассниками, оценивание действий партнёров по работе; работа в группах.
Ход урока.
Организационный момент.
Прозвенел звонок.
Мы начинаем наш урок.
Любознательные в классе дети,
Обо всем хотят знать на свете.
С добрым утром!
Начат день.
Первым делом гоним лень.
На уроках не скучать,
А работать , читать и писать!
Актуализация знаний.
Орфографическая минутка.
- Вспомните, ребята, что такое орфограмма. ( Это написание в слове, которое соответствует определённому орфографическому правилу). Какие орфограммы вы знаете? ( ответы детей)
Посмотрите на слова и определите, какую орфограмму мы будем повторять? Коллективная работа. (слайд 3)
Сапо..ки, берё..ка, ло..кий, доро..ка, жира.., пиро.., ло..ка.
Вставьте пропущенную букву. Подбор проверочного слова.
- Какая это орфограмма? Как проверить парный согласный?
( ответы детей). Запись у доски с проверочным словом.
2. Индивидуальная работа. ( в это же время)
( 4 ученика работают на ноутбуках)
Программа « Отличник».
Вид упражнения: «Парные согласные в слабой позиции».
Самоопределение к деятельности.
(слайд 4)
На какие группы можно разделить эти слова?
Машина, красный, ель, едет, зелёная, растёт, карандаш, пишет.
Какие части речи вы ещё знаете? (местоимение, частица, предлог и т.д.)
Какие части речи мы сегодня продолжим учиться распознавать?
( Мы будем учиться распознавать имена существительные, имена прилагательные, глаголы, местоимения, предлоги и т.д.)
Работ по теме урока.
Работа по учебнику стр.3. Работа в парах.
Прочитайте правила. Задайте друг другу вопросы.
( проверка работы пар) Составление рассказа о каждой части речи.
А теперь проверим, как вы запомнили правила и можете ли их применить.
( слайд 5)
Работа над стихотворением «Веселая грамматика».
Существительное — школа. Просыпается — глагол.
С прилагательным весёлый
Новый школьный день пришёл.
Встали мы — местоименье,
Бьёт числительное семь.
За ученье, без сомненья,
Приниматься надо всем.
Закрепление изученного материала.
Записи в тетради:
( слайд 6)
Физминутка.
Закрепление изученного.
Игра « Помоги Незнайке собрать правило». (слайд 7)
Работа в группах.
- Ребята, Незнайка узнал, что мы изучаем тему « Части речи». В сказочной школе они тоже изучают эту тему. Он составил правила, но так спешил к нам на урок, что рассыпал их все. Давайте, поможем ему их снова собрать.
( Группам раздаются части правил. Каждая группа собирает своё правило.) Выступление каждой группы.
Самостоятельная работа с ученическими ноутбуками.
Работа по « Электронному приложению к учебнику «Русский язык 3 класс» В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого.
А) Игра « Найди место».
Установить соответствие между словом и вопросом, на который оно отвечает.
Б) Игра «Распредели слова по корзинам».
В) Игра « Найди лишнее слово».
Рефлексия.
- Какое задание Вам понравилось больше всего?
- Какое задание вызвало у вас затруднения?
- Кому потребовалась помощь учителя и товарищей?
Перед вами смайлики настроения. (слайд 8)
Поднимите тот смайлик, который соответствует вашему настроению и степени понимания сегодняшнего материала.
Подведение итогов урока.
- Какие части речи мы сегодня учились распознавать?
Всех благодарю за урок.
Используемая литература:
Программа « Отличник» установлена на всех ученических ноутбуках.
Электронное приложение к учебнику русский язык 3 класс. В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого.
Комментарии (2)