| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Головина Татьяна Владимировна551 Работаю в коррекционном образовании более 20 лет. Имею опыт работы с детьми, имеющими нарушение слуховой функции. Выделяю приоритетные вопросы в педдеятельности: создания оптимальных условий для развития детей с ОВЗ и организация воспитательной работы. Россия, Курская обл., Курск Материал размещён в группе «Воспитание детей с ОВЗ» |
Цель: через освоение нового материала и углубления знаний о культуре поведения формирование универсальных учебных действий как основ жизненных компетенций
личностных: формирование нравственно-этической и социальной ориентации, навыков самостоятельного приобретения знаний;
познавательных: структурирование знаний; развитие логического мышления, памяти, внимания;
регулятивных: целеполагание; планирование и саморегуляция, использование необходимой коррекции;
коммуникативных: планирование учебного сотрудничества с воспитателем и сверстниками, развитие и корректировка устной речи, остаточного слуха.
Словарь: Культура, телевидение, интернет, сайты, страницы, программа, передачи, зрители, информация, влияние, отношения.
Ресурсы: речевые карточки, наглядно-иллюстративные карточки, карта-схема.
Ход занятия
| Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | УУД | |
| Мотивационно-ориентировочный этап (3мин.) | |||
| (н/с) – Ты меня слышишь…? (н/с) …как ты меня слышишь? (н/с) – вы готовы к занятию? Будем правильно говорить и внимательно слушать. Речевая зарядка Прочитайте, соблюдая ударение Культура, телевидение, интернет, страница передачи, зрители, новости, фильмы. Прочитай, соблюдая правила интонации: Интернет – это мой друг? Интернет – это мой враг? | Я вас слышу. Я вас слышу плохо(хорошо). Я готов к занятию. Будем правильно говорить. Будем внимательно слушать Воспитанники читают слова, соблюдая ударения.
Читают предложение, следят за дыханием. | К Р | |
| Актуализация знаний (3мин) | |||
| Работа над вопросами, обсуждение с использованием наглядного материала. -Что это? - Какие бывают сайты? | Воспитанники отвечают на вопросы. Это передача «Новости». Фильмы, мультфильмы, новости, соревнования «Поле чудес». | Л П К | |
| Работа над темой (10 мин) | |||
| 1(с/з) Тема занятия «Я в интернете». 2.Проблематика и цели занятия. Показать влияние телевидения на культурный уровень человека. 3.Словарь. Интернет – это… 4. Беседа по теме. -Вы пользуетесь интернетом? -Какую информацию вы получаете из интернета? -Какая информация вам нужна? -Какой информации больше хорошей или плохой? 5. Работа с электронными ресурсами. Правила поведения в интернете. Представление сайтов.. Инструктаж по ТБ, во время использования компьютера. |
Воспитанники воспринимают информацию. с/з. Участвуют в обсуждении темы.
Отвечают на вопросы. Знакомство с инструктажем Поиск нужной информации. Отчёт о проделанной работе. | Л П К | |
| Закрепление материала.(3мин.) | |||
| Работа над вопросами: Как вы должны общаться в интернете? | Ответы | ||
| Рефлексивно-оценочный этап (3мин) | |||
| Работа по вопросам Что нового вы сегодня узнали? Как вы находили ответы? Вам было интересно? Вы все сегодня хорошо работали, отвечали на вопросы. Старались говорить правильно. Молодцы! Всем спасибо. | Ответы воспитанников | К Л | |
