Выступление «Взаимоотношения ученик — родитель — школа»
"Семейная жизнь, воспитание детей - очень сложное, тонкое дело. Радость, полнота семейной жизни есть лишь там, где и отец и мать постоянно наполняют источник счастья, что-то привносят в него.»
А. Сухомлинский
Взаимоотношения ученик-родитель-школа были актуальны всегда. Если в советское время у родителей не было времени заниматься ребенком, потому что нужно было работать, чтобы прокормить семью, то в последнее время наблюдается развитие двух направлений: первая - родители все так же заняты, и ребенок предоставлен сам себе, вторая - это гиперопека, желание занять сына или дочь в многочисленных кружках и секциях. Ни то, ни другое не способствует развитию здоровой личности. Ребенок может начать проявлять девиантное поведение, становиться агрессивным или апатичным, замыкается, часто вступает в сомнительные компании и т.д. Так где же эта золотая середина задействованности и вовлеченности родителя в жизнь ребенка?
Родители не слышат своих детей, думая, что, с точки зрения прожитых лет, им лучше видно, что дочь должна петь, а не заниматься хип-хопом, а сыну подойдет плаванье, а не выжигание по дереву. Наша задача, как педагога, научить и направить родителей и детей друг к другу. Создать такие условия совместной деятельности, где дети могли бы раскрыть свои интересы, поделиться своими мыслями, а родители – услышать и понять.
А. Сухомлинский в одной из своих работ писал: "Воспитание без дружбы с ребенком, без духовной общности с ним можно сравнить с блужданием в потемках". К сожалению, дружить с детьми умеют не все взрослые. Умеют ругать, умеют критиковать, указывать, иногда хвалить, а дружить не умеют.
В воспитании сложно придумать что-то принципиально новое - все уже давно известно и разработано, нужно только грамотно включить это в современные реалии.
В своей работе я стараюсь давать такие задания, которые дети могли бы выполнить дома с помощью мамы или папы, например, большой интерес вызывает создание видеороликов на определенную тему: «Что такое счастье?», «Любимые песни моей семьи.», «Я горжусь…», «Самый счастливый день…». Ребята готовили небольшой текст, записывали с помощью родителей видео и присылали мне. Из нескольких частей я делала одно, и мы его смотрели на уроке, а затем продолжали обсуждение соответствующей темы. Многие родители писали мне, что даже не подозревали о некоторых мыслях своих детей, кто-то был удивлен умением рассуждать и размышлять. а
Дети, как и взрослые, находясь дома, проводят большую часть времени в телефоне. Я предложила ребятам объявлять дома «Время без гаджетов». Попросила родителей, чтобы они откликнулись на призыв ребенка. Далее мы обсудили, как семья смогла провести это время вместе. Кто-то играл в настольные игры, кто-то вышел на совместную прогулку, некоторые читали вслух книгу, играли с питомцем, готовили печенье, просто разговаривали. Во время моего опроса, дети поделились, что были рады провести время с мамой и папой, и даже совсем не хотелось взять телефон.
Очень интересно делать долгосрочные проекты, сразу заметна вовлеченность родителей, заинтересованность в ребенке. Одно из таких дел - "Коробочка желаний». В течение года, каждый месяц, ребенок записывает свои желания на листочке, совместно с родителями оформляют этот листочек, все листочки вы сложили в коробочку и закопали, посадив сверху куст. Ребята придумали, что когда он зацветет, то все их желания исполнятся. Похожий проект « Баночка достижений».
В первом классе ребята совместно с родителями написали «Письмо в будущее», запечатали его в конверт, и я эти письма вручаю детям на выпускном в 4 или 9 классе.
Очень интересный опыт совместного просмотра короткометражного фильма.(родители и дети), с последующим обсуждением. Родители с интересом слушают мысли своего ребенка, включаются в беседу, высказывают свое мнение, спорят с ребятами.
Подписывание открыток с пожеланиями и обязательным отправлением по адресу: родным или близким, объединят и формирует теплую, дружелюбную атмосферу в семье.
Мастер-класс.
Находясь рядом с человеком, мы часто совсем не знаем друг друга, как бывает не знают родители своих детей. Я предлагаю вам сейчас объединиться в группы по 4(6) человека, и по очереди задать вопрос из списка, лежащего на столе. Проанализируйте - удивили ли вас ответы коллег? Узнали ли вы что-то новое? 5 минут, после этого один желающий из команды должен выступить.
О чем ты мечтал в детстве?
Какой твой любимый праздник и почему?
Чего ты боялся в детстве?
Какую семейную традицию ты принес из детства во взрослую жизнь?
Какая песня вызывает у тебя улыбку?
Кем ты был на новогодних утренниках?
Хотелось бы закончить свое выступление словами А. Макаренко
"Наши дети - это наша старость. Правильное воспитание - это наша счастливая старость, плохое воспитание - это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной".
