«Я и мой характер».

0
0
Материал опубликован 29 April в группе

1.Тема «Я и мой характер».

2. Цели:

1.Организовать учебно-познавательную деятельность учащихся по усвоению знаний о сущности, основных чертах, путях формирования характера.

2.Создать условия для развития у учащихся умений формировать, аргументировать свои суждения по определённым проблемам; давать определения понятий, сравнивать их.

3.Создать условия для возможности уточнить свои характерологические особенности и соотнести их с видами профессиональной деятельности.

4.Способствовать воспитанию у учащихся чувства ответственности за свои поступки.

Тип занятия: усвоения нового материала.

Средства обучения: методика в модификации Г.В. Резапкиной «Характер и профессия»; карточки с текстом притч, карточки для рефлексии.

3. Возраст участников: 15-16 лет

Ход мероприятия:


Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.


-Я хочу прочитать вам притчу:

Ученик пришёл к мудрецу и пожаловался:

- Учитель, у меня такой необузданный характер. Как мне исправить его?

-Это у тебя что-то уж очень странное, — ответил мудрец, — ну-ка дай мне на него взглянуть.

-Я не могу показать его сразу сейчас, — ответил ученик.

-А когда ты сможешь? — спросил мудрец.

-Он проявляется неожиданно, — ответил ученик.

Активное слушанье.

-Как вы думаете, чему сегодня мы посвятим свое занятие?

-Как вы считаете, что такое характер?

-Изучение темы характер.

Ответы учащихся.

Характер — это устойчивое сочетание разных человеческих качеств. Трусливый человек может совершить решительный поступок, а вежливый — нагрубить. Но смелым или грубым называют человека, для которого такое поведение типично, т. е. характерно. Слово «характер» в переводе с древнегреческого языка означает «чеканка», «печать» и подразумевает прочность, устойчивость качеств, которые даны нам от природы и развиваются в семье и школе. Характер накладывает печать на поступки, мысли и чувства человека. Чем старше человек, тем сложнее изменить свой характер. Пока ваш характер еще не застыл, вы можете избавиться от черт, которые способны испортить жизнь вам и вашим близким, и воспитать те, которые помогут стать счастливым.

Характер – совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, которые складываются и проявляются в деятельности и общении и обуславливает типичные для неё способы поведения.














Записывают определение в тетрадях.

Своеобразие характера каждого человека определяется:

его направленностью (устойчивой мотивационной сферой личности) и особенностями осуществления деятельности — волевыми качествами.

По направлению личности черты характера можно разделить на 4 группы:

Важно: характер не может подвергаться оценкам «хороший», «плохой», а вот черты, из которых состоит характер с могут расцениваться как положительные или отрицательные.





+

-

1 группа черт – отношение к самому себе


внутреннее достоинство, честь, гордость, самокритичность, уместная скромность, адекватная самооценка.


тщеславие, завышенное самомнение и самооценка, гордыня (не путать с гордостью), обидчивость, застенчивость (не путать со скромностью).


2 группа – отношение к окружающим


отзывчивость, уважение, коммуникативность, чуткость, готовность прийти на помощь, умение работать в команде, порядочность.

бездушие, презрение к другим, снобизм, хамство, пренебрежение, замкнутость, черствость, индивидуализм.


3 группа черт – отношение к деятельности


трудолюбие, активность, ответственность, 

креативность, склонность к творчеству, инициативность.

лень, безответственное отношение к делу, безынициативность, пассивность.


4 группа отношение человека к вещам

Аккуратность, бережливость, щедрость

Халатность, неряшливость,

скупость


-Прочитайте, пожалуйста, свои ответы.

-Спасибо за ответы, сейчас мы вместе услышали разные черты характера.


Ответы обучающихся по каждой группе черт характера.

Сейчас проведем практическую работу «Азбука характера».

Напишите несколько черт характера, но только те, которые начинаются с первой буквы вашего имени, например Алена- артистичная

Ответы учащихся.

Зрелый, думающий человек также может заниматься коррекцией своего характера. Таким образом, формирование характера происходит в течение всей жизни.

Влияние на его изменения оказывают три основные фактора:

физиологические (пол, темперамент);

социальные (воспитание, культура, семья, школа, коллектив);

​​​​​​​личностные (саморазвитие, самовоспитание).

Активное слушанье.

Хорошие и дурные качества вырастают из мелких поступков, как полезные и вредные растения из семян. Кроме нас, никто не прополет сорняки нашей души.


Притча Благородство характера

Слуга Тишка был добродушным человеком. Он слушался всех, даже трёхлетнего малыша. Слуга послушно вставал на четвереньки и возил мальчика по дому. Тишка умел делать всё: чинить мебель, мастерить скворечники и печь пироги. Тем не менее хозяева считали его дурачком.

Будете плохо учиться, станете как Тишка, — повторяла мать детям.

Однажды ночью случился пожар. Тишка спал в каморке возле ворот. Он первым увидел огонь и поднял тревогу. Хозяин выскочил из окна в одном белье с криком: «Спасайтесь! Пожар!»

Дул ветер, и огонь быстро разгорался. Тишка облил себя водой и вбежал в дом. Вскоре он появился с двумя детьми на руках. Снова облился водой и снова кинулся в горящий дом. Так он спас всю семью: жену хозяина и пятерых детей да ещё двух девушек служанок. Тут Тишка заметил, что двое голубей вьются над горящим домом и жалобно кричат.

У них же под крышей гнездо! — закричал Тишка и приставил к дому деревянную лестницу.

Все в ужасе замерли. В последнюю минуту слуга успел взять гнездо и спрятал его за пазуху. Крыша рухнула, и Тишка вместе с лестницей свалился в кусты.

Я птенцов сберёг, вот только ногу сломал да обжёгся немного, — улыбаясь, сообщил Тишка.

Слуга болел долго, ожоги он получил серьёзные. Когда Тишке стало лучше, глава города вручил ему золотую медаль, на которой было написано: «За проявленную доблесть и благородство».

Разве я благородный? — удивился Тишка. — Мои хозяева — благородные люди, а я простой.

Благородство не в крови, а в характере, — сказал глава города.

Работа с притчей:

Первый ряд – определите черты характера слуги Тишки.

Второй ряд - господина и госпожи.

Третий ряд - главы города.

Ответы учащихся по рядам

Следующий этап нашего занятия, практическая работа. Я предлагаю вам методику "Характер и профессия".

Цель - уточнить свои характерологические особенности и соотнести их с видами профессиональной деятельности. Ведь успех выбора вашей будущей профессии зависит от о знаний своих возможностей.

Полученные результаты методики, отметьте на графике.

А сейчас познакомьтесь с рекомендации по выбору сферы профессиональной деятельности с учётом акцентуации характера.


Отвечают на вопросы методики «Характер и профессии».

Строят график и знакомятся с рекомендациями.

Закрепление нового материала.

Блиц-опрос:

1.Что такое характер?


2.Назовите основные черты характера по направлению личности?






3.Назовите основные факторы, влияющие на формирование характера.




4.Знаменитый философ Эмерсон писал: «хорошие манеры состоят из мелких самопожертвований». Согласны ли вы с этим утверждением?


1.Характер – совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, которые складываются и проявляются в деятельности и общении и обуславливает типичные для неё способы поведения.

1. Чеканка, оттиск.

2. По направлению личности черты характера можно разделить на 4 группы:

Отношение к себе

Отношение к вещам

Отношение к людям

Отношение к делу


3.Основные факторы, влияющие на черты характера

-физиологические (пол,темперамент);

-социальные (воспитание, культура, семья, школа, коллектив);

-личностные (саморазвитие, самовоспитание).

4. Поступать правильно, хорошо по отношению к другому не всегда легко, порой нам трудно переступить через личные интересы, желания, но нужно вырабатывать в себе это умение.

Домашнее задание - составить синквей по теме характер, например.



Характер

Бойкий, крутой

Живет, указывает, проявляется

Свидетельствует о качествах каждого индивидуума.

Нрав

Рефлексия


На занятии я работал

Активно/пассивно

Своей работой на занятии я

Доволен/недоволен

Занятие для меня

Короткий/длинный

Материал занятия мне был

Понятен/непонятен

Полезен/бесполезен

Домашнее задание мне кажется

Простым/необычным

Интересным/неинтересным


Подведение итогов.



Использованные ресурсы:

http://metodkabi.net.ru/?ysclid=mojxal6682827444717 методика "Характер и профессия".

https://school.orthpatr.ru/sites/default/files/sites/default/files/image/Lopatina_A__Skrebtsova_M_Pritchi_dlya_detey_i_vzroslykh_Kniga_1_2009.pdf?ysclid=mojxe9os7x725519747 Притча А.Лопатиной «Благородство характера»


в формате Microsoft Word (.doc / .docx)
Комментарии
Комментариев пока нет.