«Я и мой характер».
1.Тема «Я и мой характер».
2. Цели:
1.Организовать учебно-познавательную деятельность учащихся по усвоению знаний о сущности, основных чертах, путях формирования характера.
2.Создать условия для развития у учащихся умений формировать, аргументировать свои суждения по определённым проблемам; давать определения понятий, сравнивать их.
3.Создать условия для возможности уточнить свои характерологические особенности и соотнести их с видами профессиональной деятельности.
4.Способствовать воспитанию у учащихся чувства ответственности за свои поступки.
Тип занятия: усвоения нового материала.
Средства обучения: методика в модификации Г.В. Резапкиной «Характер и профессия»; карточки с текстом притч, карточки для рефлексии.
3. Возраст участников: 15-16 лет
Ход мероприятия:
Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. | ||||||||||||||||
-Я хочу прочитать вам притчу: Ученик пришёл к мудрецу и пожаловался: - Учитель, у меня такой необузданный характер. Как мне исправить его? -Это у тебя что-то уж очень странное, — ответил мудрец, — ну-ка дай мне на него взглянуть. -Я не могу показать его сразу сейчас, — ответил ученик. -А когда ты сможешь? — спросил мудрец. -Он проявляется неожиданно, — ответил ученик. | Активное слушанье. | |||||||||||||||
-Как вы думаете, чему сегодня мы посвятим свое занятие? -Как вы считаете, что такое характер? | -Изучение темы характер. Ответы учащихся. | |||||||||||||||
Характер — это устойчивое сочетание разных человеческих качеств. Трусливый человек может совершить решительный поступок, а вежливый — нагрубить. Но смелым или грубым называют человека, для которого такое поведение типично, т. е. характерно. Слово «характер» в переводе с древнегреческого языка означает «чеканка», «печать» и подразумевает прочность, устойчивость качеств, которые даны нам от природы и развиваются в семье и школе. Характер накладывает печать на поступки, мысли и чувства человека. Чем старше человек, тем сложнее изменить свой характер. Пока ваш характер еще не застыл, вы можете избавиться от черт, которые способны испортить жизнь вам и вашим близким, и воспитать те, которые помогут стать счастливым. Характер – совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, которые складываются и проявляются в деятельности и общении и обуславливает типичные для неё способы поведения. | Записывают определение в тетрадях. | |||||||||||||||
Своеобразие характера каждого человека определяется: его направленностью (устойчивой мотивационной сферой личности) и особенностями осуществления деятельности — волевыми качествами. По направлению личности черты характера можно разделить на 4 группы: Важно: характер не может подвергаться оценкам «хороший», «плохой», а вот черты, из которых состоит характер с могут расцениваться как положительные или отрицательные. |
| |||||||||||||||
-Прочитайте, пожалуйста, свои ответы. -Спасибо за ответы, сейчас мы вместе услышали разные черты характера. | Ответы обучающихся по каждой группе черт характера. | |||||||||||||||
Сейчас проведем практическую работу «Азбука характера». Напишите несколько черт характера, но только те, которые начинаются с первой буквы вашего имени, например Алена- артистичная | Ответы учащихся. | |||||||||||||||
Зрелый, думающий человек также может заниматься коррекцией своего характера. Таким образом, формирование характера происходит в течение всей жизни. Влияние на его изменения оказывают три основные фактора: физиологические (пол, темперамент); социальные (воспитание, культура, семья, школа, коллектив); личностные (саморазвитие, самовоспитание). | Активное слушанье. | |||||||||||||||
Хорошие и дурные качества вырастают из мелких поступков, как полезные и вредные растения из семян. Кроме нас, никто не прополет сорняки нашей души. | ||||||||||||||||
| Притча Благородство характера Слуга Тишка был добродушным человеком. Он слушался всех, даже трёхлетнего малыша. Слуга послушно вставал на четвереньки и возил мальчика по дому. Тишка умел делать всё: чинить мебель, мастерить скворечники и печь пироги. Тем не менее хозяева считали его дурачком. — Будете плохо учиться, станете как Тишка, — повторяла мать детям. Однажды ночью случился пожар. Тишка спал в каморке возле ворот. Он первым увидел огонь и поднял тревогу. Хозяин выскочил из окна в одном белье с криком: «Спасайтесь! Пожар!» Дул ветер, и огонь быстро разгорался. Тишка облил себя водой и вбежал в дом. Вскоре он появился с двумя детьми на руках. Снова облился водой и снова кинулся в горящий дом. Так он спас всю семью: жену хозяина и пятерых детей да ещё двух девушек служанок. Тут Тишка заметил, что двое голубей вьются над горящим домом и жалобно кричат. — У них же под крышей гнездо! — закричал Тишка и приставил к дому деревянную лестницу. Все в ужасе замерли. В последнюю минуту слуга успел взять гнездо и спрятал его за пазуху. Крыша рухнула, и Тишка вместе с лестницей свалился в кусты. — Я птенцов сберёг, вот только ногу сломал да обжёгся немного, — улыбаясь, сообщил Тишка. Слуга болел долго, ожоги он получил серьёзные. Когда Тишке стало лучше, глава города вручил ему золотую медаль, на которой было написано: «За проявленную доблесть и благородство». — Разве я благородный? — удивился Тишка. — Мои хозяева — благородные люди, а я простой. — Благородство не в крови, а в характере, — сказал глава города. Работа с притчей: Первый ряд – определите черты характера слуги Тишки. Второй ряд - господина и госпожи. Третий ряд - главы города. | Ответы учащихся по рядам | |||||||||||||||
Следующий этап нашего занятия, практическая работа. Я предлагаю вам методику "Характер и профессия". Цель - уточнить свои характерологические особенности и соотнести их с видами профессиональной деятельности. Ведь успех выбора вашей будущей профессии зависит от о знаний своих возможностей. Полученные результаты методики, отметьте на графике. А сейчас познакомьтесь с рекомендации по выбору сферы профессиональной деятельности с учётом акцентуации характера. | Отвечают на вопросы методики «Характер и профессии». Строят график и знакомятся с рекомендациями. | |||||||||||||||
Закрепление нового материала. Блиц-опрос: 1.Что такое характер? 2.Назовите основные черты характера по направлению личности? 3.Назовите основные факторы, влияющие на формирование характера. 4.Знаменитый философ Эмерсон писал: «хорошие манеры состоят из мелких самопожертвований». Согласны ли вы с этим утверждением? | 1.Характер – совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, которые складываются и проявляются в деятельности и общении и обуславливает типичные для неё способы поведения. 1. Чеканка, оттиск. 2. По направлению личности черты характера можно разделить на 4 группы: Отношение к себе Отношение к вещам Отношение к людям Отношение к делу 3.Основные факторы, влияющие на черты характера -физиологические (пол,темперамент); -социальные (воспитание, культура, семья, школа, коллектив); -личностные (саморазвитие, самовоспитание). 4. Поступать правильно, хорошо по отношению к другому не всегда легко, порой нам трудно переступить через личные интересы, желания, но нужно вырабатывать в себе это умение. | |||||||||||||||
Домашнее задание - составить синквей по теме характер, например. | Характер Бойкий, крутой Живет, указывает, проявляется Свидетельствует о качествах каждого индивидуума. Нрав | |||||||||||||||
Рефлексия |
| |||||||||||||||
Подведение итогов. |
Использованные ресурсы:
http://metodkabi.net.ru/?ysclid=mojxal6682827444717 методика "Характер и профессия".
https://school.orthpatr.ru/sites/default/files/sites/default/files/image/Lopatina_A__Skrebtsova_M_Pritchi_dlya_detey_i_vzroslykh_Kniga_1_2009.pdf?ysclid=mojxe9os7x725519747 Притча А.Лопатиной «Благородство характера»