Закрепление написания заглавной и прописной буквы Шш

МБОУ Верхнедонская гимназия

Дата проведения: 30.11.2022

Урок: русский язык в 1-г классе

Учитель: Пономарева О.Н.

Тема: Строчная и заглавная буквы Ш, ш

Цели: закрепление написания заглавной и строчной буквы Ш, ш.

Задачи:

- формировать умения писать и употреблять заглавную букву Ш в именах людей и в кличках животных;

- учить видеть и правильно писать в словах буквосочетание ШИ;

-развивать фонематический слух и умение выделять звуки в потоке речи;

-расширять лексический запас учащихся;

-формировать умение оценивать свою деятельность на уроке.

Оборудование: УМК «Школа России»: пропись часть 3, доска, компьютер, раздаточный материал, цветные карандаши, ручка.

Используемые источники: методическое пособие с поурочными разработками «Обучение грамоте» (2017г.); интернет - источники.

Ход урока.

I. Организационный момент

Прозвенел у нас звонок,

Начинается урок.

Звуки с буквами пришли,

Чтоб в мир знаний нас вести!

II. Повторение пройденного.

– Ребята, посмотрите, перед вами лежат листочки. Ваша задача зачеркнуть красным карандашом все гласные буквы.

- Какая буква осталась? (Ша)

- А звук? (Ш.)

– Дайте его характеристику. Какой он? (Согласный, глухой, всегда твёрдый.)

– Что особенного у этого звука? (Всегда твёрдый.)

III. Постановка темы, определение целей.

- Посмотрите на слайд.

Чем отличаются эти слова? (кличка животных пишется с большой буквы, а воздушный шарик с маленькой).

– На какую букву начинаются эти слова?

– Какую букву мы будем продолжать учиться писать? (Заглавную и строчную буквы Шш).

– Итак, ребята, какова тема сегодняшнего урока? (Ответы детей).

– А цель нашего урока такова: продолжать учиться писать заглавную и строчную буквы Шш, слова с этой буквой, читать слова с буквой Ш.

Но, прежде чем начать писать давайте подготовим наши пальчики.

Физминутка

Пара ножниц есть у нас,

Пригодятся нам не раз.

Кто из нас такой отважный,

Что разрежет лист бумажный?

Дети сжимают оба кулачка, вытягивают указательные и средние пальцы, как бы образуя две пары ножниц. Затем начинают «резать» ими воображаемую бумагу. Повторяют четверостишие несколько раз.

IV. Закрепление материала.

- Объяснения написания буквы.

Пропись с.5 (Вспомнить правила наклона тетради и посадки ученика при письме).

Написание строчной и заглавной буквы Ш.

Вспомним правило: ШИ – ПИШИ С БУКВОЙ И! (Дети обводят правило ручкой).

Работа со словами в прописи.

Работа в парах. Игра «Лото». Из слогов соберите слова - машина, малыши, шина, шиповник. (На парте лежат слоги для одного слова. После того, как дети собрали слова, учитель вешает слова на доску. Дети ставят ударение на листочках и доске).

– Какое правило встретилось в этих словах? Ши

Физминутка для глаз (презентация Воздушные шарики).

Работа в прописи с.5.

-прочитайте слова справа. Выберите слова со слогом ШИ и запишите.

6. Работа с предложением.

Прочитайте, и ответьте на вопрос, что это слова, слоги или предложение?

- Что мы знаем о предложении? (Дети перечисляют признаки предложения)

- Сколько слов в этом предложении? (Запишите).

- Прочитайте второе предложение. Подчеркните гласные и согласные в словах. (Проверка с доски).

V. Подведение итогов, рефлексия.

- Написание какой буквы мы закрепляли на этом уроке?

- Когда слова пишутся всегда с большой буквы?

Отгадайте загадку

Я и красный, и зеленый,

Я и голубой, и черный.

Только лишь надуй меня,

Улечу я в небеса.

(Воздушный шарик)

- Да, это воздушные шарики. Они имеют разные цвета, но каждый из вас может выбрать только один шарик.

Я прошу проанализировать вашу работу на уроке.

Если вам было интересно, вы легко справлялись с заданиями, вам понравилось работать на уроке и есть, о чем рассказать родителям, друзьям – раскрасьте зеленый шарик

- Если вам было сложно выполнять какое-либо задание, но вы старались– раскрасьте синим шарик.

- Если вы ничего не поняли – раскрасьте красным шарик.

- Покажите свои шарики.

Спасибо за урок.

Вы меня порадовали работой. Урок окончен.