“Занятия древних людей”

Конспект урока по истории для 5 класса по теме “Занятия древних людей”

Тема: Занятия древних людей

Класс: 5

Предмет: История

Тип урока: Комбинированный (изучение нового материала, закрепление)

Цель: Сформировать у обучающихся представление об основных занятиях древних людей, их влиянии на образ жизни и развитие общества.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить учащихся с основными занятиями древних людей: собирательством, охотой, земледелием и скотоводством.

Охарактеризовать орудия труда, используемые при разных видах занятий.

Показать влияние изменений климата и открытий на развитие хозяйства древних людей.

Сформировать у учащихся умение устанавливать причинно-следственные связи между занятиями, образом жизни и развитием общества.

Развивающие:

Развивать умение анализировать исторические факты, выделять главное, делать выводы.

Развивать познавательный интерес к истории древнего мира.

Развивать навыки работы с раздаточным материалом и иллюстрациями.

Развивать навыки устной речи, умение выражать собственное мнение.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к труду и достижениям древних людей.

Формировать понимание значимости труда в жизни человека.

Способствовать развитию сотрудничества и коллективной работы.

Планируемые результаты:

Предметные:

Знание основных занятий древних людей и их характеристика.

Понимание влияния занятий на образ жизни и развитие общества.

Умение описывать орудия труда и их назначение.

Метапредметные:

Познавательные: умение находить информацию в разных источниках, анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные: умение планировать свою деятельность, контролировать и оценивать результат.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, слушать и понимать других, участвовать в дискуссии.

Личностные:

Проявление уважения к труду и достижениям древних людей.

Осознание значимости труда в жизни человека.

Формирование интереса к изучению истории.

Оборудование:

Учебник по истории для 5 класса.

Мультимедийный проектор, экран.

Презентация к уроку.

Раздаточный материал (карточки с заданиями, изображения орудий труда, кроссворд).

Иллюстрации, плакаты с изображением древних людей за различными занятиями.

Ход урока:

I. Организационный момент (2 минуты)

Приветствие учащихся.

Проверка готовности к уроку.

Мотивация на урок (загадка о труде, связанная с историей древних людей).

II. Актуализация знаний (5 минут)

Фронтальный опрос по пройденному материалу:

Кто такие древние люди?

В каких условиях они жили?

Какие основные этапы развития человечества вы знаете?

Подводка к теме урока: «Сегодня мы узнаем, чем занимались древние люди, чтобы выжить и развиваться».

III. Изучение нового материала (20 минут)

Вступительное слово учителя (2 минуты): объяснение, что главным занятием древних людей был труд. Озвучивание основных видов деятельности (собирательство, охота, земледелие и скотоводство).

Собирательство и охота (8 минут):

Презентация: показ слайдов с изображением собирательства и охоты.

Объяснение учителя:

Собирательство: что собирали, кто этим занимался, какие орудия труда использовали.

Охота: на кого охотились, как охотились, какие орудия труда использовали.

Работа с учебником: чтение текста и обсуждение.

Заполнение первой части карточки с заданиями (см. “Раздаточный материал”).

Земледелие и скотоводство (8 минут):

Презентация: показ слайдов с изображением земледелия и скотоводства.

Объяснение учителя:

Земледелие: как возникло, что выращивали, какие орудия труда использовали.

Скотоводство: как возникло, каких животных приручали, какую выгоду это давало.

Работа с учебником: чтение текста и обсуждение.

Заполнение второй части карточки с заданиями.

Физкультминутка (2 минуты) — небольшая разминка, имитирующая труд древних людей (сбор плодов, ловлю рыбы и т. д.)

IV. Первичное закрепление материала (10 минут)

Работа в парах (5 минут): учащиеся обмениваются карточками с заданиями, проверяют правильность ответов, обсуждают.

Фронтальная работа (5 минут): учитель задает вопросы по изученному материалу, учащиеся отвечают, опираясь на свои карточки и учебник.

Какие занятия были наиболее важными для древних людей?

Как изменились занятия людей с течением времени?

Почему возникли земледелие и скотоводство?

Как орудия труда помогали древним людям в их занятиях?

V. Контроль и самоконтроль (5 минут)

Решение кроссворда (3 минуты): раздача кроссвордов и их заполнение.

Взаимопроверка (2 минуты): учащиеся обмениваются кроссвордами и проверяют их правильность.

VI. Рефлексия (2 минуты)

Подведение итогов урока:

Что нового вы узнали на уроке?

Что вам показалось самым интересным?

Какие трудности вы испытывали?

Оценка работы учащихся на уроке.

VII. Домашнее задание (1 минута)

Прочитать соответствующий параграф учебника.

Подготовить сообщение о самом интересном занятии древних людей (на выбор).

Раздаточный материал:

Карточка с заданиями

1. Собирательство и охота:

Что такое собирательство? _____________________________________________________

Какие растения собирали древние люди? __________________________________________

Какие орудия труда использовали при собирательстве? _______________________________

Что такое охота? ______________________________________________________________

На каких животных охотились древние люди? ______________________________________

Какие орудия труда использовали при охоте? ______________________________________

В чем заключались трудности охоты? _____________________________________________

2. Земледелие и скотоводство:

Что такое земледелие? _________________________________________________________

Какие первые культурные растения выращивали древние люди? _______________________

Какие орудия труда использовали при земледелии? __________________________________

Что такое скотоводство? _______________________________________________________

Каких животных приручили древние люди? ________________________________________

Какую пользу скотоводство приносило древним людям? _______________________________

Кроссворд

По горизонтали:

Основное занятие древних людей, связанное со сбором растений.

Орудие для охоты с острым наконечником.

Прирученное животное, дающее молоко и мясо.

Действие по выращиванию культурных растений.

По вертикали:

Основное занятие древних людей, связанное с поиском и ловлей животных.

Место, где жили первобытные люди.

Орудие для обработки земли.

Ответы к кроссворду:

По горизонтали: 1. Собирательство 2. Копье 3. Корова 4. Земледелие

По вертикали: 1. ОХОТА 2. ПЕЩЕРА 3. МОТЫГА

Иллюстрации (примеры):

Древние люди, занимающиеся собирательством (сбор ягод, грибов).

Сцена охоты (древние люди с копьями, луками).

Сцена земледелия (древние люди с мотыгами, пашут землю).

Сцена скотоводства (древние люди пасут овец, коров).

Изображения орудий труда (каменные топоры, копья, мотыги, скребки).

Примечания:

Данный конспект является примерным, учитель может адаптировать его под особенности своего класса.

Важно использовать наглядный материал (презентации, иллюстрации) для лучшего восприятия информации.

Следует активно вовлекать учащихся в обсуждение и работу на уроке.

Необходимо поощрять инициативу и самостоятельную работу учащихся.

Этот подробный план урока поможет вам провести интересный и познавательный урок по истории для 5-го класса, посвящённый занятиям древних людей.