Технологическая карта внеклассного мероприятия «Журнал "Здоровье"» (2 класс)

Технологическая карта внеклассного мероприятия

2 класс

ФИО педагога: Ткач Н.В.

Учитель начальных классов

Учебное заведение: МБОУ СОШ № 2 г. Вяземский

Внеклассное мероприятие: классный час

Форма деятельности: информационно – творческий проект

Тема: Журнал «Здоровье».

Оборудование: медиапроектор, компьютер, экран.

Оформление: выставка работ учащихся

ЦЕЛЬ: формирование основ здорового образа жизни через систему заданий.

Планируемые результаты:

Предметные:

- формирование убеждения о здоровом образе жизни и здоровье, как самой главной ценности;

Метапредметные:

познавательные – овладеют возможностью оценивать свои достижения;

коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться дополнительной информацией (жизненный опыт);

регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные:

- принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов совместной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Мотивация выбора данной темы: учащиеся сами должны прийти к основам здорового образа жизни, сами должны осознать их необходимость, чтобы потом более осознанно всего этого придерживаться.

 

 

 

Сценарий классного часа:

I.Организационный момент. Вступительное слово учителя (фаза вызова).

- Здравствуйте ребята!

- При встрече вежливые люди говорят друг другу «здравствуйте», а это значит?

-Что они желают друг другу?

Получен от природы дар –
Не мяч и не воздушный шар, 
Не глобус это, не арбуз –
Здоровье. Очень хрупкий груз!
Чтоб жизнь счастливую прожить, 
Здоровье нужно сохранить.

-Это стихотворение поможет нам определить тему классного часа.

-Кто догадался?

-Совершенно верно сегодня будем говорить о здоровье и о том, как его сохранить.

-Из каких источников человек может узнать о том, как сохранить своё здоровье?

- Существует множество книг, телепередач, источников в сети Интернета где можно узнать о сохранение здоровья.

-Многие мамы и бабушки выписывают журналы о здоровье, «Красота и здоровье», «Здоровье», «Здоровье школьника», «ЗОЖ», «Лекарь» для того чтобы быть красивыми и здоровыми.

II. Актуализация знаний. Подготовительный этап.

1) Постановка учебной задачи .

-А вот какие задачи мы будем решать сегодня на уроке, вы должны определить сами. В жёлтых конвертах задачи. Ваша цель- выбрать лишь те, которые будут отвечать теме нашего урока.

От чего зависит здоровье человека?

Что такое здоровье?

Какие бывают секреты здоровья?

Выяснить, чем отличаются лиственные и хвойные растения.

Уметь находить на глобусе материки.

Что нужно делать, чтобы быть здоровым?

2) Введение в тему. Работа со словарём (Фаза реализации).

-Выясним слово здоровье. Кто может объяснить, дать значение слову здоровье.

-А где можно узнать значение слова?

-Давайте откроем словарь,прочитаем и сравним с вашими предположениями.

– Какого человека мы можем назвать здоровым?

(На доске написаны слова и дети выбирают).

Красивый, сутулый, сильный,  ловкий, бледный, румяный, страшный, стройный, толстый, крепкий, неуклюжий, подтянутый.

-Сегодня наш классный час пройдёт в необычной форме. Мы с вами будем проектировать странички журнала «Здоровье».

-Работать будем в группах.

-Начнём проект. В этом нам помогут задания.

 

Первая страница Журнала «Режим дня»

Задание 1

Красный конверт:

На столах лежат конверты с карточками, на которых изображения основных занятий школьника, которые необходимо расположить в правильном порядке (Приложение 1).

-Расположите их и дайте название странице.

-Обсуждение, обозначение страницы на доске.

Вторая страница журнала «Правильное питание»

Задание 2 Жёлтый конверт.

- Все продукты полезны?

-Почему?

-Правильно. Далеко не все продукты являются полезными.

-Есть продукты, которые наносят вред организму, а от этого страдает здоровье.

- В жёлтом конверте карточки с названиями блюд.

- Вам необходимо распределить в рамку зелёного цвета полезные продукты, а в рамку красного цвета – вредные. (Приложение 2)

Задание 3 «Здоровье в порядке! Спасибо зарядке!» Музыкальная Физминутка

- Давайте, встанем, поднимем руки вверх, сделаем вдох-выдох и потянемся.

- Что мы сейчас делали? (физкультминутку, зарядку)

- А это составляющая здорового образа жизни?

- Как называется? (активный образ жизни, спорт)

- На урок вам было дано задание, нарисовать один из видов спорта.

-Давайте посмотрим и перечислим виды спорта.

-Нужен ли человеку спорт для сохранения здоровья?

-На страницу журнала «Здоровье» разместим несколько рисунков с видами спорта.

-Дайте название страницы журнала. (Спортивная)

Задание 4 «Гигиена»

- Еще одна составляющая здорового образа жизни – это гигиена.

- Что такое гигиена?

-Сформулируйте основные правила гигиены.

-В этом мешочке, в котором лежат средства гигиены. Вам нужно, не доставая их из мешочка, угадать, что это за вещь.

-Когда угадаете предмет, мы его поместим на страничку «Гигиена» в виде картинки.

(В мешочке находятся зубная щетка, зубная паста, мыло, расческа, полотенце, ватные палочки, влажные салфетки)

-Подведём итоги, какие предметы необходимы для личной гигиены.

-В каждом журнале отведена страница, на которой можно пройти тестирование по вопросам и узнать о себе больше.

-В нашем журнале тоже будет такая страница.

-Вопросы теста я подобрала сама, чтобы вы могли ответить на них и узнать уровень своего физического развития.

Тест «Уровень физического развития человека»

Отвечать честно самому себе.

1. Соблюдаю ли я режим дня?
    Да – 3, нет – 1.

2. Делаю ли я утреннюю зарядку?
    Да – 3, нет – 1.

3. С удовольствием ли я хожу на уроки физкультуры?
    Да – 3, нет – 1.

4. Занимаюсь ли я физическим трудом? 
    Да – 3, нет – 1.

5. Вызывает ли у меня отвращение люди, которые курят?
    Да – 3, нет – 1.

6. Могу ли я несколько раз подтянуться на перекладине? 
    Да – 3, нет – 1.

7. Люблю ли я свежий воздух? 
    Да – 3, нет – 1.

8. Считаю ли я ,что спортом – это полезно ? 
    Да – 3, нет – 1.

9. Умею ли я плавать? 
    Да – 3, нет – 1.

10. Подсчитайте набранные баллы и по их сумме определите, на какой ступени физического развития вы находитесь.

9–13 баллов – низкая;

14–19 баллов – средняя;

20–27 баллов – высокая.

Подвести итог по результатам теста.

IV.Заключительный этап. Итог. (Фаза обобщения)

- Все страницы нашего журнала сделаны. Но его можно дополнять.

-Где и кому вы посоветуете этот журнал?

-Давайте подведем итог всей нашей работе.

-Что же мы должны с вами соблюдать, чтобы быть здоровыми?

- Каждый человек должен заботиться  о своём здоровье. Ведь никто не позаботится о тебе лучше, чем ты сам.

-Я желаю вам здоровья!

V.Рефлексия:

- Кому было комфортно сегодня на уроке?

- У кого были трудности? Какие?

- Кого бы похвалили?

- Кому дали совет?

Стихотворение о здоровье.