Игры и упражнения в программе ActivInspire на тему «Зимние забавы» для подготовительной группы

Конспект занятия в подготовительной группе для детей с ТНР

Тема: Зима. Зимние забавы. Звук и буква «С» (второе занятие по данной теме).

Задачи:

• Развитие фонематических процессов: выделение гласных звуков в слове, выполнение звукового анализа слова САНИ;
• Автоматизация поставленных звуков, работа над четкостью дикции;
• Развитие умения отвечать полным предложением;
• Закрепление зрительного образа букв «А, О, Ы»;
• Развитие зрительного внимания;
• Сплочение детского коллектива;
• Формирование умения работать в парах, договариваться между собой, слушать друг друга.

Дидактический материал: игра в программе ActivInspire «Отгадай по первым звукам», мяч, цветные символы звуков, цветные и простые карандаши, тетради в крупную клетку, игра «Отличия» (парные карточки с изображением похожих сюжетных картинок «Зимние забавы». На обратной стороне карточек буквы А А Ы Ы ), предметные картинки: шуба, зима, рукавицы, лыжи; маркеры по количеству детей.

Орг. Момент. Звуковая гимнастика. Игровое упражнение с мячом «Разговор снеговиков». Задание: повтори за логопедом слоги: ста-сты-сто, ску-ска-ско и т.д.

Отгадайте слово по первым звукам (задание выполнено в программе ActivInspire – флипчарт «Звук и буква С»). Зашифрованное слово САНИ.

Звуковой разбор слова: характеристика звуков с выкладыванием цветовой схемы.

Печатание слова САНИ в тетрадь.

Динамическая пауза. Развитие координации речи с движением

Игра «Отличия. Зимние забавы». Логопед: Давайте пройдем на подушки. Логопед показывает картинки, а дети называют, что на них изображено (кенгуру, какаду, зима, шуба). Возьмите любую картинку. Какой последний звук в вашем слове? Запомните его.

Давайте подойдём к столу (на столе разложены карточки с буквами (А, А, У, У). Вы запомнили звук, найдите соответствующую букву и возьмите себе карточку.

Переверните карточку, посмотрите на свою картинку. Покажите ребятам то, что у вас нарисовано.

А теперь, найдите, у кого изображения похожи. Садитесь парами за столы.

Ваши картинки очень похожи, но есть и отличия. Найдите отличия и обведите маркером.

Дети ищут отличия, обводят, затем рассказывают о найденных отличиях полным предложением.

Итог занятия. Логопед: наше занятие заканчивается. Расскажите, пожалуйста, что сегодня для вас оказалось трудным? Какое задание больше всего понравилось? (ответы детей) Оценка деятельности детей.