4
Коррекционное занятие «Восприятие на слух учебных текстов объёмом до 16 предложений»
Технологическая карта коррекционного занятия разработана для учащихся с нарушением слуха интегрированного класса.
7
Домашнее задание в учебной деятельности школьника с особенностями психофизического развития
В содержании консультационного материала рассматриваются отличительные особенности домашней работы для школьников с ОПФР, обозначены функции и целевая направленность самостоятельных заданий, их виды, сопроводительный инструктаж по выполнению.
5
Доклад на тему «Система методов работы коррекционной направленности по развитию мелкой моторики у детей с речевыми нарушениями»
В публикации представлены практикоориентированные методы и приёмы работы учителя-дефектолога по развитию мелкой моторики рук у детей, имеющих нарушения речи.
4
Особенности развития и направления коррекционной работы по развитию мелкой моторики рук младших школьников с нарушениями речи
В статье отмечены особенности развития мелкой моторики рук младших школьников, имеющих речевые нарушения. Далее обозначены направления и задачи коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога по развитию мелкой моторики и формированию графомоторных навыков учащихся.
2
Видеоматериал «Технология приготовления салата»
В видео представлена последовательность приготовления слоёного салата "Диск Е". Рецепт блюда был заявлен в конкурсе "Дефектологическая кухня". Материал может быть полезен при проведении коррекционных занятий по социально-бытовой ориентировке и социальному ориентированию.
6
Дидактический материал «17 артикуляционных упражнений для звуков [ш], [ж]»
Подборка упражнений, используемых для формирования артикуляторного уклада шипящих звуков Ш, Ж.
6
Методический материал «20 артикуляционных упражнений для свистящих звуков»
Подборка популярных упражнений, формирующих артикуляционную позу свистящих звуков с, сь, з, зь, ц. Перед применением проконсультируйтесь с логопедом.
5
Доклад «Мелкая моторика руки и направления её развития»
В докладе раскрывается понятие "мелкая моторика", рассматриваются основные направления её развития у детей младшего школьного возраста.
5
Этапы формирования мелкой моторики рук при нормативном развитии
В докладе рассматриваются основные этапы развития мелкой моторики рук у дошкольников при нормотипичном развитии
7
Проект исследовательской деятельности по социально-бытовой ориентировке «Мыльная история» для учащихся 6 класса с особенностями психофизического ра...
Реализация проекта стимулирует познавательную активность школьников, способствует развитию навыка построения хода деятельности, прогнозированию ожидаемых результатов, оречевлению программы выполнения действий. Опора на личный жизненный опыт учащихся позволяет постепенно усложнять деятельность, развивать воображение ребёнка, создаёт условия для возникновения положительных эмоций в процессе осуществляемой деятельности. Полученные теоретические сведения дополняют знания учащихся о личной гигиене человека.
13
Мультимедийная презентация по СБО для учащихся с трудностями в обучении «Всё про мыло» (4–6 класс)
В презентации описывается история появления мыла, принцип его действия и значение для человека. Можно использовать на коррекционных занятиях, классных часах, факультативах по ЗОЖ.
7
Праздничное воспитательное мероприятие «Осенний хоровод» для учащихся начальных классов с особенностями психофизического развития
Сценарий внеклассного мероприятия для учащихся специальных классов, классов интегрированного обучения и воспитания начальной школы
8
Праздничная программа ко Дню матери «Я работаю мамой!»
Сценарий праздничного мероприятия ко Дню матери (или к Международному женскому дню) для учащихся начальных классов
2
Экспериментальное изучение мелкой моторики рук у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи
В статье рассматриваются основные направления сформированности мелкой моторики рук у детей с общим недоразвитием речи и критерии оценки к ним.

Была на сайте давно

Дрозд Светлана Александровна  560

Педагогической деятельностью занимаюсь с 2000 года. По образованию учитель начальных классов, учитель белорусского языка и литературы, учитель-логопед. В настоящее время работаю в системе специального образования для детей с ОПФР.

Беларусь, Кемеровская область

1 подписчик