Публикации по теме «Любой УМК» (12481-12500)

Данный материал можно использовать при закреплении материала по данной теме.

Задача 1. С каким ускорением движется гоночный автомобиль, если его скорость за 6 с увеличивается со 144 до 216 км/ч?

Задача 2 За какое время ракета приобретает первую космическую скорость 7,9 км/с, если она будет двигаться с ускорением 50 м/с 2 ?

Задача 3 Рассчитайте длину взлетной полосы, если скорость самолета 300 км/ч, а время разгона 40 с.

Приведен текст задачи, решение экспертов и авторские решения учащихся. Указаны баллы за решение.

Такую инструкцию я разработала для учащихся. В папке (учащиеся ведут записи на листах формата А4 и вкладывают в файлы) инструкция есть у каждого и к ней обращаются при вычислениях.

Содержит общие рекомендации по организации подготовки к ЕГЭ по физике.

Представлен в виде олимпиады по русскому языку для 2 и 4 класса.

Исправь ошибки в тексте:

В лису растут диревя. Там жывут птицы. Тетереф клюёт почьки. Рябчики свестят.

Самостоятельная работа содержит три варианта заданий. В каждом задачи составлены по типу «снежного кома». Решая задание из первого пункта, ученик показывает базовый уровень знаний. Следующие пункты выявляют умение применить знания при изменении условий.

Презентация на тему: «Декоративные вязаные тапочки». Предназначена для учащихся 6, 7 классов, в помощь проведения урока технолгии (обслуживающий труд).

Содержит шесть вариантов, дифференцирована по уровню сложности как в самом варианте, так и в вариантах.

В1

1. Определите длину волны частотой 0,2 кГц, если скорость её распространения в среде 340м/с.

2. Почему в воде и воздухе не возникают поперечные волны?

3. Изобразите профиль бегущей волны, если амплитуда составляет 20см, длина волны 4м.

ЦЕЛИ:

• повторить и обобщить пройденные тепловые процессы: нагревание (охлаждение), плавление (отвердевание), кипение (конденсация);
• повторить и закрепить формулы для количества теплоты, необходимого для осуществления этих процессов;
• повторить и закрепить понятие КПД теплового двигателя...

Цель урока: научиться выполнять удары по футбольному мячу, использовать глаголы спортивной тематики.

Работу можно использовать в качестве внеклассного мероприятия и (отдельные фрагменты мероприятия) на уроках английского языка с целью обобщения и закрепления изученного материала.

Работу можно использовать в качестве внеклассного мероприятия и (отдельные фрагменты мероприятия) на уроках английского языка с целью обобщения и закрепления изученного материала.

Кабинет английского языка, победитель городского смотра-конкурса кабинетов на звание «Образцовый».

Тема – экологическая игра-викторина «Хочу всё знать» Тип занятия – игровая программа. Форма занятия: групповая. Цель занятия: расширить кругозор учащихся о природных явлениях животного и растительного мира. Задачи занятия: Образовательные - систематизировать и расширить знания о животном и растительном мире природы. Развивающие - развитие познавательного интереса учащихся, активизация поисковой деятельности с целью саморазвития. Воспитательные – воспитание любви к природе и чувства ответственности за неё, формирование коммуникативных и организаторских способностей.

Приведены тезисы составления проекта учителя физики по подготовке к ЕГЭ.

1) Выбор непривычного на первый взгляд ответа:

• не изменится:
• среди приведенных нет правильного ответа,
• для однозначного ответа не хватает данных.

2) Задачи на вычисления.

В 10-11 классе каждому ученику выдаю лист с перечисление терминологии. Составляю блоки терминов. Ученик получает блок, 2-4 минуты пишет на листе только формулы. Слушаю устный ответ. Допускается 1-2 ошибки - блок принят, если больше, то нет. Система использования на каждом уроке приводит к заучиванию базовых формул.

Приводится перечень ошибок при устном, письменном ответе, выполнении лабораторных работ. Указаны критерии выставления оценок.

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, основных положений теории, формул, общепринятых символов обозначения физических величин, единиц измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений, неправильно сформулированные вопросы задачи или неверные объяснения хода её решения.

Приводится методика проведения деловой игры с использованием современных технологий. Описана общая методика, приводится шаблон целеполагания и технологической карты. По указанной схеме возможна разработка конкретного урока по теме.

Тема урока: Физические и химические явления. Признаки и условия протекания химических реакций.

Цель урока:

1. Формирование представлений об особенностях физических и химических явлений, их отличительных признаках.

2.Формирование представлений о признаках и условиях протекания химических реакций.

Викторина для обучающихся 5-11 классов общеобразовательных учрежений.

Who invented dynamite and became a very rich person?

a) Isaak Newton

b) Marie Curie

c) Pierre Curie

d) Alfred Nobel +