Публикации по теме «Публикации» (44141-44160)
Автор: (Азацкая) Немировская Татьяна Валерьевна, учитель начальных классов ГБОУ Школа №1400 4ШО (ГБОУ СОШ №589), город Москва.
Описание: данная сказка- продолжение сказки про трёх поросят, написана в воспитательных целях: показать важность использования полученного ранее опыта, значимость рационального использования времени и здорового образа жизни, вспомнить правила безопасности и жизнедеятельности.
Использовалась как сценарий выступления 4 класса на внеклассном новогоднем мероприятии в начальной школе.
Автор: Посадил дед ёлку, а она не растет
Бедненький горюет, ведь скоро Новый год
Он ходил к гадалке, та и говорит :
Гадалка: «Ёлочка волшебная, что у тебя сидит,
Просто так не вырастет, не нужна вода
А нужны веселье и теплые слова».
Здесь будет изображение: /data/edu/files/a1447702930.jpg (1920x1440)
Проектно-исследовательская деятельность прочно вписалась в практику работы нашей школы. Напомним, что учебный проект - это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность обучающихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.
1. Переход из начального в среднее звено школы является переломным, кризисным периодом в жизни каждого школьника. Любой учитель скажет, что начало 5-го класса - сложный этап, и не только для ребенка, но и для учителей, и для родителей. Проблем много, и они не ограничиваются рамками учебного процесса, а связаны также с организацией жизни в школе в целом и с психологической атмосферой в семье.
Аннотация
В современной начальной школе ребенка недостаточно обучить только чтению, счету и письму. Его необходимо обеспечить новыми умениями. Это универсальные учебные действия, составляющие основу умения учиться, а также сформированная сознательная мотивация к обучению, самоорганизация и саморазвитие. Игровые технологии на уроках обеспечат такие условия, которые позволят повысить у детей интерес к учебе, научить осознавать, что осталось непонятным, а в конечном итоге научить учиться.
Педагогические конкурсы – это возможность для учителя проявлять свои творческие способности, общаться с коллегами из других регионов и даже стран, повышать своё профессиональное мастерство, вдохновляясь опытом других.
Здесь будет изображение: /data/edu/files/v1447684665.jpg (594x358)
Подробнее о педагогических конкурсах >>
1. http://www.goethe.de Институт им. Гёте оказывает всестороннюю поддержку учителям немецкого языка во всём мире, предлагая им обширный дидактический материал для уроков, внеклассных мероприятий и повышения своего самообразования.
2. http://deutsch-uni.com.ru Немецкий язык играя. На сайте – грамматика немецкого языка, топики, коллекция поговорок и цитат, методическая копилка учителя немецкого языка, планы уроков, игры и тесты на немецком языке.
Образование неразрывно связано с процессами воспитания, формированию всесторонне развитой личности ученика, способной к самообразованию, самовыражению, психологической и социальной адаптации. Поэтому в процессе образования построение образовательной программы должно происходить с учетом интеллектуальных, творческих и другой способности детей. Система работы современного учителя призвана эффективно выявлять, развивать и поддерживать творческий потенциал каждого ребенка. Новые подходы к управлению системой работы с одаренными детьми обеспечивают построение образовательного процесса с учетом гибкого удовлетворения образовательных запросов и потребностей детей и их родителей.
С раннего детства ребенок воображает придумывает какие-то немыслимые образы, присущие только его сознанию. Творческое воображение переносится на все сферы деятельности: рисование, труд, конструирование и др. Немалые возможности для развития творческих способностей существуют в трудовой деятельности. Ребенок должен определить свой художественный замысел и воплотить его в конкретном продукте труда, при этом используя свои творческие способности.
В представленной работе описано практическое использование интерактивной приставки Mimio на уроках географии.
Автор опирается в своей работе на ресурсы Интернет и, в основном, на собственный опыт работы с данным интерактивным устройством. Работа написана доступным языком, подробно и красочно проиллюстрирована (388 иллюстраций – скриншотов). Работа предназначена для учителей, желающих освоить навык работы с подобными интерактивными устройствами. Опыт работы легко воспроизводится и может быть использован учителями различных образовательных областей.
Учитель географии расстается со своими учениками, но выпускник школы не расстается с потребностью в географических знаниях, необходимых ему в течение всей его жизни, знаниях, полученных в школе. И.П.Герасимов
Уроки географии. Пожалуй , нет такого человека, который перешагнув школьный порог и отправившись в самостоятельное путешествие по жизни, не вспомнил бы по-доброму те увлекательные открытия и встречи, которые довелось пережить в школе на уроке географии.
