Публикации по теме «Тест (специальный формат)» (6101-6120)

Контрольная работа по экологии, 11 класс, по теме: «Экологическая демография». Данная контрольная работа составлена по УМК Черновой Н.М. «Основы экологии», по разделу «Социальная экология».

Тест (специальный формат)

Контрольная работа по экологии 10 класса «Организм и среда. Сообщества и популяции»

Контрольная работа по экологии, 10 класс, по теме: «Организм и среда. Сообщества и популяции». Данная контрольная работа составлена по УМК Черновой Н.М. «Основы экологии», по разделу «Общая экология».

Тест (специальный формат)

Интерактивный тест «Повторение изученного в 5 классе. Орфоэпия»

Интерактивный тест «Повторение изученного в 5 классе. Орфоэпия» для 6 класса включает 10 заданий с выбором ответа. Может быть использован на уроках повторения в начале учебного года.

Тест (специальный формат)

Тест «Падежные окончания существительных» (Русский язык, 6 класс)

Проверочный тест "Падежные окончания существительных" для учащихся 6 класса состоит из 12 вопросов с четырьмя вариантами ответов, один из которых правильный.

Тест (специальный формат)

Масса молекул, количество вещества, строение вещества. (блок экспресс-теста по проверке знаний)

Содержит блок экспресс-теста по физике для 10 класса для текущей проверки знаний.

Тест (специальный формат)

Тест по творчеству М.Горького для 11 класса

Тест по творчеству М.Горького

Тест (специальный формат)

Самостоятельная работа в виде теста по творчеству Блока, Есенина, Маяковского (Литература, 9 класс)

Соотнесите годы жизни и имена поэтов.

1. 1893 - 1930	а. Блок А.А.
2. 1895 – 1925	б. Есенин С.А.
3. 1880 - 1921	в. Маяковский В.В.

Тест (специальный формат)

Контрольная работа в виде теста по творчеству А. Ахматовой, М. Цветаевой, Б. Пастернака, Н. Заболоцкого

1. Соотнесите:

1. 1903-1958	1. М. Цветаева
2. 1892-1941	2. А. Ахматова
3. 1890-1960	3. Б. Пастернак
4. 1889-1966	4. Н. Заболоцкий

Тест (специальный формат)

Тесты по теме «Типы химических связей»

Модуль OMS. Модуль включает 11 тестовых вопросов. В том числе ученику предлагается распределить приведённые вещества на группы, определяя тип химической связи, путем перемещения вариантов ответов на соответствующие позиции, соотнести схемы электронного строения атомов с символами химических элементов, которым они соответствуют, расположить элементы в определённом порядке, вставить пропущенные в тексте слова, выбирая нужные из предлагаемого набора слов.