Публикации по теме «УМК «Классическая линия»» (381-400)

Цель урока: познакомить учащихся с развитием представлений различных ученых о Вселенной.

Результаты обучения:

Предметные: ученик научиться описывать представление древних людей о Вселенной, вычленять из текста главное.

Личностные: мотивирование учащихся к учебной деятельности.

Метапредметные: ученик научиться работать с различными источниками информации.

Цель: расширить и углубить знания о реках.

УВЗ:

1. сформировать новые понятия, характеризующие реку как компонент природы, изменяющийся во времени и пространстве;

2. создать условия для самостоятельной работы, участия в диалогах, умение формулировать свои мысли;

3. получить положительные эмоции от работы на уроке каждому ученику.

Цели и задачи:

• сформировать общее представление о северных зонах России.
• Закрепить знания о закономерностях смены природных зон на равнинах.
• Способствовать развитию у учащихся исследовательской деятельности.
• Воспитывать любознательность, стремление к самостоятельному получению  знаний, любви к Родине.

Диктант на карточках проводится в начале урока как разминка.

1. Россия занимает 1 место по добыче нефти в мире.
2. Большую часть электроэнергии в России производится на ТЭС.
3. Единственная приливная электростанция находится на Кольском п-ве.

Для проведения практических работ по определению координат.

Крайняя точка материка – это место, где заканчивается материковая суша и начинается океан. Географические координаты крайних точек всех материков приведены ниже.

Данная таблица позволит учителю уже при планировании видеть, на каком этапе урока какие метапредметные результаты формируются при правильной организации деятельности учащихся.

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии для 5 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

В статье дается небольшой обзор полезных для учителя интернет-ресурсов для подготовки к ГИА и ЕГЭ по географии.

В связи с тем, что в 10 и 11 классах на изучение географии отводится всего один час в неделю, учитель должен использовать все доступные для него информационные ресурсы, в том числе и размещенный в Интернете.

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по географии 6 класс (Герасимова, Неклюкова).

В структуре курса «География. Начальный курс. 6 класс» заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.

Собраны ссылки на разные информационные ресурсы в Интернете.

Установите соответствие.

A.    Древнегреческий ученый, «отец истории и географии», который представлял Землю в виде выпуклого диска, вытянутого с запада на восток.

B.     Древнегреческий математик и географ, который первым определил размер Земли, ввел понятие «меридиан»

Вариант 2.

Пассаты дуют в…

1. Экваториальных широтах
2. Тропических широтах
3. Умеренных широтах

Вариант 1.

На экваторе находится область

1. Низкого давления
2. Высокого давления

Классифицировать перечисленные географические объекты Австралии в таблицу:

Коала, Дарлинг, Новая Гвинея, утконос, Косцюшко, Арнемленд, эвкалипт, Эйр-Норт, страус, Купер-Крик, кенгуру, Муррей, Большой Водораздельный, Тасмания, Центральные, Тимор, вомбат, казуарин, ехидна.

Выберите из перечисленные представителей животного и растительного мира и распределите их по природным зонам.

Выберите из перечисленные представителей животного и растительного мира и распределите их по природным зонам:

Бурый медведь, сайгак, пихта, верблюжья колючка, ковыль, северный олень, белый медведь, мох, карликовая береза, осина, лиса, суслик, верблюд, дуб, кедр, глухарь, лемминг.

Задание: найти соответствие номер вопроса – буква ответа.

1. Государство на юго-востоке, с которым Россия имеет наименее протяженную границу.
2. Самый крупный остров на западе России
3. Крайняя западная точка России
4. Какой пролив отделяет Россию от США?

Задание: найти соответствие номер вопроса – буква ответа.

1. Государство на юге, с которым Россия имеет наиболее протяженную границу.

2. Самый крупный полуостров России

3. Крайняя северная точка России

4. Какой пролив отделяет Россию от Украины?