Публикации по теме «УМК С. А. Тихомировой, Б. М. Яворского»

С целью успешного овладения всеми учащимися базового уровня владения предметными знаниями, для отработки знаний по какой – либо одной теме успешно использую задачи , в которых данные представлены в виде таблицы. Задачи-таблицы подходят для организации самостоятельной работы на уроках. В зависимости от подготовки обучающихся работать можно в парах или индивидуально.

Последний урок по теме Механические и электромагнитные волны

Материал состоит из 9 заданий: 6 номеров с выбором ответа, 3 задачи

Рабочая программа содержит пояснительную записку, цели и задачи изучения физики в средней школе, содержание обучения, требования к уровню подготовки выпускников

Проверка знаний обучающихся по теме «Электродинамика (Знание ЭДС)» с помощью теста

Проверить знания учащимися известных физиков, открытых ими физических законов, математической записи этих законов. Самостоятельная работа при использовании мобильного класса, проецирование на экран или интерактивную доску для групповой работы в классе. Возможно использование в конце четверти (после изучения материала), для установления степени усвоения темы или , как элемент опроса на уроке.

Работа включает в себя:Радиоактивность.Описание опыта Резерфорда.Планетарная модель атома.Состав атома.Уравнение Иваненко-Гейзенберга

Промежуточный контроль между контрольными работами по «МКТ» и «Термодинамика» позволит выявить недочеты в навыках школьников по усвоению первого закона термодинамики.

Цель урока. Обеспечить знание учащимися основных положений молекулярно-кинетической теории и величин, характеризующих вещество.

От изучения движения механического мы переходим к изучению движения молекул и атомов. В 7-8 классах вы уже получили некоторые представления об атомах, молекулах и их движении при объяснении различных физических и химических явлений.

Контрольная работа в виде теста содержит следующие части:

1. Часть А. Решая эти задания, учащийся должен выбрать один правильный ответ из четырех.

2. Часть В. В заданиях части В требуется записать дано, при необходимости сделать перевод единиц в СИ, в решении указать формулу расчёта, подставить данные, вычислить , записать ответ.

3. Часть С.

Урок игра по оптике для повторения материала.

Дифференциация обучения является необычайно сложной задачей потому, что учащиеся различаются знаниями, умственным развитием, работоспособностью, памятью, наклонностями и т.д. При ориентации на среднего ученика замедляется темп работы ученика с высоким умственным развитием, быстрой реакцией, направленным вниманием. При этом слабые учащиеся не могут воспринимать материал, не рассчитанный на их способности и подготовку.

Сколько должно быть тетрадей, как оформлять записи, отчеты, как проверять тетради по физике.

Мероприятие для предметной недели