Публикации по теме «Химия» (2201-2220)

Цели и задачи урока

Образовательные:

Сформировать у учащихся знания:

• о физических телах и веществах;
• о физических свойствах веществ;
• о химическом элементе;
• о формах существования химических элементов.

Цель урока:

• Рассмотреть свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации.
• Развивать умение групповой и индивидуальной работы.

Цель: организация продуктивной деятельности учеников, направленной на достижение ими результатов:
метапредметные:

• умение выступать в речевое общение, участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника;
• отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности;
• формирование умений воспринимать, перерабатывать, предъявлять информацию в словесной, знаковой форме, навыков самоорганизации;
• постановка целей, самоконтроль и оценка результатов своей деятельности...

Тема урока: Физические и химические явления. Признаки и условия протекания химических реакций.

Цель урока:

1. Формирование представлений об особенностях физических и химических явлений, их отличительных признаках.

2.Формирование представлений о признаках и условиях протекания химических реакций.

Цель урока: научить отличать класс неорганических соединений кислот от других классов, уметь дать полную характеристику классу кислот.

Задачи урока:

-из имеющийся информации выделить главное;

-уметь читать текст и преобразовать в схему, таблицу и делать выводы;

-уметь ориентироваться в текстовой информации при написании диктанта.

Содержанием данного учебного практикума предусматривается решение задач как базового уровня, так и задач повышенной сложности. Надеюсь, что предлагаемый практикум будет интересным и полезным любому девятикласснику, так как у него будет возможность не только догнать упущенное, но и подготовиться к поступлению в классы, где химия будет профилирующим предметом.

Урок разработан для обучающихся со средней базовой химической подготовкой, поэтому на уроке идет составление обобщающей таблицы. Заполняя таблицу студенты работают у доски и на местах, проводя самостоятельно реакции. В помощь слабым обучающимся составлена презентация. Она помогает сделать выводы и дать определение типам реакций. В конце урока проводится тест, позволяющий определить степень усвоения данной темы. Предложенный урок идет первым уроком в разделе «Химические реакции», поэтому он начинается с повторения основных понятий, помогающих понять данную тему.

В работе рассматривается план работы над исследовательским проектом. Даны указания для учащихся по описанию целей, выдвижения гипотез. Дается примерный перечень проектов по информатике.

Подробный план одной из предметных тематических недель предметов естественно-математического цикла. Обучающимся предстоит отправиться в путешествие с математикой, физикой, информатикой, биологией и химией. Многодневные акции - маршруты, яркие однодневные мероприятия - остановки в пути.

Технологическая карта урока составлена в соответствии с требованиями ФГОС.

Цель:  Применение знаний о свойствах основных классов неорганических соединений при экспериментальном решении задач; сформировать практические умения по превращению веществ разных классов друг в друга.

Знание этих положений поможет грамотно составить уроки, сохраняя здоровье ребят.

Учитывая данные Минздравсоцразвития России, можно отметить, что в настоящее время лишь 10 – 12% выпускников общеобразовательных школ России могут быть отнесены к категории здоровых. Это свидетельствует о том, что продолжается ухудшение здоровья детей. Поэтому необходимо использовать в школах здоровьесберегающие технологии.

8,5 дней, которые потрясли гимназию - так называется данная разработка. Во всех мероприятиях задействовано максимальное количество учащихся. Коллеги, особенно признательна буду за ваши отзывы! Спасибо.

Комплекс 1

1. И.п. — стойка: руки за голову, голову наклонить вниз; 1—2 — выпрямить голову, локти отвести назад, подняться на носки — вдох; 3—4 — и.п. — выдох (повторить 8—10 раз).

2. И.п. — основная стойка; 1—4 — руки вперед, сгибание и разгибание кистей на два счета; 5—8 — те же движения, подняв руки вверх; 9—12 — те же движения, разведя руки в стороны; 13—16 — те же движения в и.п. (повторить 2—3 раза).

Дышим носом глубоко

Дышим носом глубоко-

Поднимаемся легко.

(Приседания.)

Наклоняемся вперёд.

Прогибаемся назад.

Закройте глаза, расслабьте тело,

Представьте – вы птицы, вы вдруг полетели!

Теперь в океане дельфином плывете,

Теперь в саду яблоки спелые рвете.

Что такое мотивация учащихся? Как мотивировать школьников на уроках биологии и химии?

Образовательные задачи урока: изучить состав, строение, свойства фенола, рассмотреть зависимость взаимного влияния атомов в молекуле фенола на его свойства, познакомить учащихся с физическими и химическими свойствами фенола, изучить качественную реакцию на фенол, рассмотреть применение фенола и его соединений, их биологическую роль.

Использование приема «Ассоциация» в деятельности педагога.

Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень), а так же Программы курса химии для VIII-XI классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень). Автор: О.С. Габриелян, Дрофа, М.,2008 год,78с. Программа рассчитана на 102 часа в XI классе, из расчета - 3 учебных часа в неделю, из них: для проведения контрольных - 5 часов, практических работ - 8 часов, лабораторных опытов - 10. Учитывая продолжительность учебного года (34 недели), планирование составлено на 102 часа

Рабочая программа учебного предмета «Химия» составлена для ступени среднего (полного) общего образования (10 и 11класс), разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), соответствующей Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений О.С.Габриеляна ( 3-е изд., перераб. и доп.. – М.: Дрофа, 2008г.)