Младший школьный возраст -важный период для развития личности ребенка, включая его самооценку. Методами повышения самооценки являются игровые упражнения. Методикой выявления уровня самооценки является, например, Лесенка Г.Щур. Для поднятия самооценки учащихся, можно применить, например, игру "Я хвалю тебя за..."
Младший школьный возраст-важный период для развития личности ребенка, включая его самооценку.Методами повышения самооценки являются игровые упражнения.Методикой выявления уровня самооценки является, например, Лесенка Г. Щур. Для поднятия самооценки учащихся, можно применить, например, игру "Я хвалю тебя за..."
Данная публикация предназначена для работы с учащимися 1-4 классов. В публикации затронуты вопросы формирования читательской грамотности младших школьников и приведены приёмы развития читательской грамотности на уроках литературного чтения.
Прочитывая книги, мы как будто проживаем еще одну жизнь. Здесь мы можем быть смелыми или отважными, смешными или грустными, глупыми или очень умными. И никто нас не осудит, а получим урок, как можно поступать, а как нельзя.
Каждое прочитанное произведение оставляет в нас след.Мы переживаем те чувства, которые переживают герои сказок и рассказов. Мы учимся вместе с ними быть добрыми и отзывчивыми, отличать добро от зла, сочувствовать и сопереживать, а еще ценить жизнь и быть верным другом.
Упражнение по чтению «Какая буква спряталась?» разработано для повторения, закрепления знаний о буквах, развития навыков чтения, речи, восприятия, произвольного внимания, памяти у обучающихся с особыми образовательными потребностями (интеллектуальные нарушения, специальное коррекционное образование). Задание также подойдёт для занятий в ДОУ.
Мои ребята очень любят играть в подобные игры. Это не только интересно, но и познавательно. В эту игру можно просто играть «Вопрос-ответ», а можно к ответам давать небольшой комментарий для большего понимания и развития обучающихся.