За курс 6 класс Вариант 1.

1. Дата принятия христианства.

2. Запись событий по годам.

3. Дата Куликовской битвы.

4. Как называли Ивана Калиту?

5. Войско князя.

6 класс, вариант 2.

1.В результате 3 Пунической войны:

1.Карфаген был разрушен.

2. Карфаген лишился своих владений за пределами Африки.

3.Рим завоевал остров Сицилия.

6 класс.

1. Пунические войны между Римом и Карфагеном закончились:

1.Победой Рима.

2. Победой Карфагена.

3.Западное побережье было поделено между Римом и Карфагеном.

2. Во 2 в.до н.э.. звание императора присуждалось:

1.Полководцу-победителю в дни триумфа.

2.Герою, первому ворвавшемуся в осаждённый город.

3.Лучшему оратору.

Вариант 1.

1. В результате 3 Пунической войны:

1.Карфаген был разрушен.

2. Карфаген лишился своих владений за пределами Африки.

3.Рим завоевал остров Сицилия.

1 вариант.

1.Пунические войны между Римом и Карфагеном закончились:

1.Победой Рима.

2. Победой Карфагена.

3.Западное побережье было поделено между Римом и Карфагеном.

1 вариант.

1.Ветхий завет – это

1. Книги, написанные на глиняных табличках.

2.Первая, наиболее древняя часть Библии.

3. Последняя часть Библии.

Вариант 2.

1. Древний Египет расположен:

а) в центральной Африке, где берёт начало р. Нил;

б) в северо –восточной Африке, по берегам Нила от порогов до Средиземного моря;

в) на самом юге Африканского континента.

Вариант 1

1. Развитие астрономии в Египте и разлив Нила - что связывает эти явления?

а). Эти явления не связаны.

б).Наблюдения за небесными светилами позволяет египетским жрецам правильно предсказать, в какой день начнётся разлив Нила.

в).Разлив Нила препятствовал развитию астрономии, т. к. затапливал хранилища с записями сведений о движении небесных тел.

Цель: Ознакомить учащихся с внутренними постройками на территории Кремля.

Задачи:

• познакомить с происхождением слов «Кремль», «храм»;
• познакомить с особенностями расположения построек в Кремле, их значением;
• рассказать об особенностях соборов, их истории;
• сопоставлять значение древнего Кремля с современным;
• воспитывать любовь к столице нашей родины – городу Москве, его достопримечательностям, истории;
• воспитывать интерес к изучаемому материалу и предмету;
• воспитывать уважение к традициям русского народа.

Вариант 1

1. Верно ли утверждение?

Природные условия Древней Греции не отличались от природных условий Двуречья.

1) верно 2) неверно

Вариант 2

1. Верно ли следующее утверждение?

Природные условия Древней Греции и Египта были похожи тем, что по их территории протекала большая и полноводная река.

1) верно 2) неверно

2 вариант. Часть А.

1.Орудие труда, при  помощи которого первобытные люди ловили рыбу?

1) гарпун          2) лук            3) рубило

1 вариант.   Часть А.

1. Человек разумный появился приблизительно 40 тысяч лет назад:

1) верно;        2) неверно

Урок предназначен для учащихся 6 класса.

Цель урока: сформировать представление о восточнославянских племёнах - расселении, занятиях, быте, управлении, религии.

Задачи урока:

Обучающая:

• на основе исторических источников изучить особенности образа жизни восточных славян.

Развивающая:

• развивать мыслительную деятельность учащихся
• формировать умение работать с историческим документом, картой.

Воспитывающая:

• формировать интерес к истории, к своему прошлому путем изучения исторических документов;
• воспитывать уважение к истории своего Отечества.

Урок предназначен для учащихся 6 класса.

Цели:

1)Познакомить с одним из главных занятий горожан - ремеслам.

2)Дать характеристику ремесленного производства в средние века.

3)Познакомить с видами ремесленных специальностей.

4)Дать определение понятиям мастер, подмастерье, ученик цеха.

5)Выяснить какую роль выполняли цехи.

Для учащихся 8 класса.

Цель урока:
систематизация и обобщение знаний учащихся по теме «Начало Нового времени в Европе».

Задачи

образовательные:

• способствовать закреплению знаний учащихся о месте и роли Новой истории15-17 веков в мировом историческом процессе
• систематизировать исторический материал о Великих географических открытиях, королевской власти в 16-17 веках, Возрождении, Реформации;
• проконтролировать знания основных событий, исторических личностей, дат.

Урок для учащихся 8 класса.

Цели урока:

Образовательные

• изучить причины, основные события Отечественной войны 1812 года, причины победы историческое значение;

Развивающие:

• развивать логическое мышление, умение анализировать, сопоставлять;
• развивать познавательный интерес учащихся;

Воспитательные:

• воспитывать уважительное отношение к прошлому своей страны, гордости за своё Отечество

Урок предназначен для 8 класса.

Цели урока:

Образовательные

• изучить причины, повод, основные события года Крымской войны 1853-1855, причины поражения;

Развивающие:

• развивать логическое мышление, умение анализировать, сопоставлять;
• развивать познавательный интерес учащихся;

Воспитательные:

• воспитывать уважительное отношение к прошлому своей страны, гордости за своё Отечество.

Изучение нового материала. Урок предназначен для 8 класса.

Цель урока: анализ положений Манифеста 19 февраля 1861 г.

Задачи:

обучающая

• на основе изученных исторических источников выяснить основные положения реформы 1861г.

развивающая

• развивать мыслительную деятельность учащихся
• отрабатывать навыки работы с исторической документацией

воспитывающая

• формировать интерес к истории, к своему прошлому путем изучения исторических документов
• воспитывать уважение к истории своего Отечества