| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
|
Татьяна
Логинова Татьяна Алексеевна. Учитель физики лицея "Технический" г.о.Самара.
Физика Учитель Школа
Россия, Самарская область, Самара
|
|
Урок «Действия света» (Физика в старшей школе)
Урок обобщает знания по темам «Фотоэффект», «Давление света» и позволяет учащимся получить знания по теме «Химическое действие света».
Урок физики в 10 классе «Свойства поверхности жидкости. Поверхностное натяжение»
Цель: Познакомить учащихся с понятием «поверхностное натяжение» и «поверхностная энергия» и их применением.
Оборудование: емкость с водой и пустой стакан; монеты; лезвие бритвы, смазанное жиром; проволоки, трубки и раствор для пускания мыльных пузырей.
План-конспект урока физики в 8 классе «Испарение. Кипение»
Цель: познакомить с физикой процесса конденсации, испарения и кипения; с характеристиками водяного пара в атмосфере; показать, как определяется влажность.
Оборудование: наборы для выполнения экспериментального задания; пузырек со спиртом, жидкостный манометр, теплоприемник.
Урок по физике в 11 классе на тему «Поляризация света»
Урок объяснения нового материала
Урок физики «Положения молекулярно-кинетической теории» (10 класс)
Урок-семинар
Решение экспериментальных задач по теме «Законы сохранения»
Урок может быть проведен как при изучении темы "Закон сохранения импульса" и "Закон сохранения энергии", так и при обобщающем повторении этих тем.
Обобщающий урок по физике в 10 классе «Электрический ток в различных средах»
Повторение, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Электрический ток в различных средах».
Цели урока:
Образовательные: повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Электрический ток в различных средах», проконтролировать усвоение учащимися основных законов по теме «Электрический ток в различных средах» и умение их применять.
Развивающие: Развивать мышление, умение делать логические выводы, выделять главное; развивать познавательные интересы; формировать умение планировать работу и ориентироваться в информационном пространстве; совершенствовать умение сравнивать, анализировать учебный материал при составлении обобщающих таблиц; формировать навыки проводить исследования и умение выступать перед аудиторией, защищая свою работу; совершенствовать навыки самостоятельной учебной работы.
Брейн-ринг по физике на тему «Магнитное поле» (с презентацией)
Проводится по типу телевизионной игры брейн-ринг, но круг вопросов ограничен темой «Магнитное поле»,
Класс разбивается на две (три, четыре – в зависимости от числа учеников класса) команды по 6 человек. Одновременно командам задается вопрос. Право ответа получает команда, первой хлопнувшая в ладони. Команда, ответившая правильно, получает игровое очко. Остальные команды на данном вопросе уже ничего не получают. Если команда, отвечающая первой, ошиблась, то у соперников остается 20 секунд. Выигрывает команда, набравшая большее число очков.