Публикации автора (302)
Урок-практикум.
Учитель. Кто хотел бы принять участие в подобных акциях? Сейчас такая возможность у нас появится. Работаем в группах, задание – разработать памятку по сохранению окружающей среды...
Урок-практикум.
Учитель. Для того, чтобы нагляднее в этом убедиться, выполним следующее задание: возьмите карточки синего цвета. Вам нужно разделить их на две группы, определив, что относится к причинам, а что к последствиям экологического кризиса.
Цели урока:
- Показать необходимость участия в природоохранной деятельности всех граждан.
- Способствовать усвоению учащимися способов, средств и конкретных направлений природоохранной деятельности.
- Способствовать формированию у школьников основ экологической этики, воспитанию чувства личной ответственности за охрану окружающей среды.
Работа ученицы 9 класса.
В феврале 2009 года в нашем районе впервые проходила конференция «Мир глазами детей», основными целями и задачами которой являлись: привлечение учащихся к решению общественных проблем, вовлечение ребят в правозащитное движение, привлечение внимания общественности к проблемам детей, защите их прав и интересов. Конференция проводилась управлением образованием и уполномоченным по правам ребенка в нашем районе.
Интересные конкурсы для учащихся 6-7 классов.
Правильнее этот праздник было бы назвать «Днем прощания со сном». Отоспавшиеся за лето дети взгромождают на спину ранцы и отправляются за знаниями.
Интересные конкурсы для учащихся 6-7 классов.
- Для учащихся старших классов этот летний месяц является учебным.
- Для учащихся старших классов этот летний месяц является учебным.
Интересные конкурсы для учащихся 6-7 классов.
Вопрос по сказке С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев». И вдруг перед Падчерицей открывается небольшая круглая поляна, посреди которой жарко пылает высокий костер. Вокруг костра сидят люди..
Нтересные конкурсы для учащихся 6-7 классов.
На магнитной доске размещается «Календарь», четыре части которого символизируют времена года. Каждая часть поделена на 9 клеток, обозначенных баллами (от 5 до 45) и категорией: праздники, месяцы и неизвестной категорией - «?»). Команды по очереди выбирают вопрос из любого времени года, любой категории и любой «стоимости».
Интересные конкурсы для учащихся 6-7 классов.
«Времена года» - известный фортепианный цикл П. И. Чайковского, состоящий из 12 картин. Идея цикла и заглавия пьес принадлежала Н. М. Бернарду, издателю журнала «Нувеллист», с которым Петр Ильич сотрудничал. При издании пьес в журнале «Нувеллист» пьесы получили поэтические эпиграфы. Эпиграфы спроецированы на экран.
Интересные конкурсы для учащихся 6-7 классов.
Ребята разделяются на две (три) команды. Жюри на доске и в протоколах фиксирует количество баллов, набранных командами. В конце праздника жюри подводит итоги и вручает призы-подарки.
Задание: «собрать» из карточек одного цвета крылатое выражение, объяснить его значение, а также рассказать (предположить) историю его появления (при необходимости историю возникновения выражения повествует ведущий).
Ведущий демонстрирует слайды с пронумерованными головными уборами. Задание капитанам: вспомнить и записать название головных уборов (каждый капитан самостоятельно, без помощи команды, на своем листке бумаги). Капитаны сдают листы ведущему, который вновь демонстрирует изображения головных уборов, но уже с названиями. За каждый правильно данный ответ команда получает 1 балл.
Команды представляют присутствующим свои презентации по теме мероприятия (варианты тем: женские шляпки, национальные головные уборы, самые необычные головные уборы, головные уборы представителей древних цивилизаций, военные головные уборы и т.д.).
Задание: соединить соответствующие друг другу слова из левого и правого столбиков.
Побеждает команда, которая первой верно выполнит задание.
Часть тела человека (или животного), состоящая из черепной коробки и лица (у животного морды) (голова).
Человек, который ведёт дела безответственно и бестолково (головотяп).
Хвостатая личинка бесхвостых земноводных: лягушек, жаб (головастик).
Игра-конкурс «Составь слова»
Для проведения игры ведущий приглашает по 6 участников (от каждой команды), каждому из которых вручается (крепится на одежду) карточка с буквой (2 комплекта из 6 карточек-букв: ГОЛОВА).
1 вариант: ведущий озвучивает вопросы, команды отвечают на них.
2 вариант: команды записывают ответы на листах, после чего сдают листы в жюри, которое и проверяет ответы (ведущий в это время еще раз озвучивает вопрос и дает правильный ответ, сопровождая его демонстраций оружия на слайде).
У каждой команды на столе располагается игровое поле, поделенное на ячейки. В каждой ячейке содержится краткая информация о сражениях Первой мировой войны.
1 вариант (у каждой команды на игровом поле содержится информация о разных сражениях): ведущий озвучивает вопросы-характеристики, записанные на карточках, размер которых соответствует размеру ячейки на игровом поле. Та команда, которая считает, что озвученный вопрос-характеристика соответствует информации, представленной на их игровом поле, забирает эту карточку и накрывает ею свою ячейку...
Ведущий предлагает ребятам набор карточек, на оборотной стороне которых написано выражение, относящееся к Первой мировой войне. Команды по очереди вытягивают карточки и объясняют смысл данного выражения.
1 вариант: ведущий озвучивает вопросы, команды отвечают на них.
2 вариант: слова «спрятаны» в карточках, на которых изображены ячейки, количество которых означает количество букв в слове. В случае правильного ответа команда получает количество баллов, соответствующее количеству букв в угаданном слове. В случае затруднения команда может получить подсказку: ведущий открывает следующие буквы (при наличии их в слове) – п, в, м (заглавные буквы темы мероприятия – Первая мировая война). Условие: каждая открытая буква уменьшает количество баллов команды.
