Публикации автора (7)

Тип урока: урок изучения нового материала. Метод: объяснительно-иллюстративный. Цель урока: познакомить учащихся с условиями возникновения волн и их видами Задачи: познакомить учащихся с механизмом образования волны, основным свойством бегущих волн; сформулировать определение механических волн; сформировать понятие продольной и поперечной волны. Форма организации занятий: беседа. Форма организации работы в классе: индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная.

Цель урока: познакомить учащихся на основе собственного опыта, анализа наблюдений и экспериментов с силой всемирного тяготения, силой тяжести и ее проявлениями

Урок математики во 2 классе, где обучается ребенок с ОВЗ. Дидактические приёмы, применяемые в учебно-воспитательном процессе детей с ограниченными возможностями здоровья: развитие наблюдательности через показ явлений; наглядность в практически значимой деятельности; сознательность и активность в усвоении знаний; учёт индивидуальных особенностей.

Конспект урока математики в инклюзивном классе.

Класс: 8 (класс коррекции 8 вида) Предмет: этика Тема учебного занятия: «Твори добро» Цель: Формирование нравственных ценностей: доброты, скромности, милосердия, дружелюбия, толерантности. Задачи: • развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи; • воспитывать внимательность, уважение к людям; • пробудить стремление совершать добрые дела;

Урок-игра, который проводится в 7 классе в конце учебного года. Цель игры:</p> <p> 1.Повторить в игровой форме материал изученный в курсе физики 7 класса.</p> <p> 2.Расширить кругозор учащихся.</p> <p> 3.Развить познавательный интерес.</p>

<p> Цель урока: познакомить учащихся на основе собственного опыта, анализа наблюдений и экспериментов с силой всемирного тяготения, силой тяжести и ее проявлениями Задачи урока: а) формировать у учащихся понятие о силе, рассмотреть обозначение силы, ее графическое изображение, познакомить с силой всемирного тяготения, силой тяжести и ее проявлениями (предметный результат). б) развитие умения выявлять причинно-следственные связи, работать в группе, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, при работе с текстом учебника (метапредметный результат). в) формирование</p>