Публикации автора (99)

Цель:

• привить любовь к английскому языку,
• привить уважение к другим,
• развить у учащихся требовательность к себе,
• развитие добросовестности и чувства ответственности,
• выработать уважение, как к своему, так и к чужому труду,
• расширить кругозор учащихся,
• развитие интеллектуальных умений, памяти, воображения,
• создание оптимальных условий для совершенствования речевых навыков иноязычной речи.

Тема урока: «Road safety» (Безопасность на дороге).

Цель урока: научить обучающихся составлять инструкцию по безопасному поведению на улице, высказываться по теме «Правила дорожного движения».

Задачи:

Практические:  активизировать употребление лексики по теме «Транспорт, правила уличного движения» и повелительного наклонения ;

Воспитательные: развивать умение работать в группе, развивать чувство взаимопомощи, воспитание интереса к учебе, учебным предметам, расширение кругозора учащихся, желания учится;

Развивающие: развивать логическое мышление, языковую догадку, память, внимание. Развитие диалогической и монологической речи, приобщение к новому социальному опыту через приобретенные знания.

Цели:

обучающая – совершенствовать навыки практического владения лексикой по теме; практиковать учащихся в аудировании;

развивающая – развивать познавательный интерес у учащихся; развивать мышление и воображение;

воспитательная – формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе; воспитывать у учащихся любовь к природе.

1. Что такое словосочетание? Дайте определение, приведите 3-4 примера. 
2. Какие виды словосочетаний по главному слову вы знаете? Приведите по 2 примера на каждый вид словосочетаний. 
3. Что такое управление? Чем выражаются зависимые слова при управлении? Приведите 3-4 примера со связью управление.

Укажите, какое слово передает значение действия:

а) прочный;

б) думающий;

в) крепкий;

Отметьте верное определение: синтаксис- это 
А) раздел науки о языке, изучающий способы образования слов. 
Б) раздел науки о языке, изучающий словосочетания и предложения. 
В) раздел науки о языке, изучающий части речи. 
Г) раздел науки о языке, изучающий звуки и буквы.

Укажите определённо-личное предложение:

  1) В комнате пахло тёплой штукатуркой, вымытыми полами. (А.Н. Толстой)

  2) Наш поезд задержали на пограничном разъезде у деревянного моста через Сан. (К. Паустовский).

  3) Во всём доверься высокой совести своей. (Н. Шумаков)

  4) Спокойной и уверенной Любови не превозмочь мне к этой стороне. (А. Ахматова)