Для ребенка с нарушением интеллекта обучение общению представляет большую значимость. Если ребенок способен выразить свои желания, попросить о помощи и прореагировать на слова говорящих с ним людей, он сможет войти в большой мир.

В России и регионах все большую остроту приобретает вопрос роли специального (коррекционного) образования и воспитания в подготовке обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к самостоятельной жизни, в решении проблем социализации детей и подростков с проблемами развития.

Цель урока: уточнение и расширение представлений обучающихся о предметах одежды. Образовательные: знать виды тканей, из которых шьют одежду, познакомить с профессией «портниха» и некоторыми инструментами, используемыми ею для работы. Коррекционно - развивающие: развивать познавательную деятельность, умения обучающихся классифицировать предметы одежды, использовать обобщающие слова, применять теоретические знания на практике. Коррекционно – воспитательные: воспитывать самостоятельность, интерес к изучаемому материалу, формировать жизненные компетенции.

Важнейшей задачей уроков «Развитие речи» в коррекционной школе является накопление и систематизация представлений и элементарных понятий о природе и жизни общества в тесной взаимосвязи с овладением приемами анализирующего наблюдения, действиями сравнения и обобщения.