Методические указания составлены в соответствии с требованиями ФГОС специальности 38.02.07 Банковское дело; рабочей программой дисциплины ЕН.02 «Финансовая математика». Предназначены для организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов 3-го курса.

Методические указания к лабораторным работам по дисциплине ЕН. 02. ФИНАНСОВАЯ МАТЕМАТИКА для специальности СПО 38.02.07 Банковское дело. Изложены цели лабораторных работ, основные понятия и формулы, задания, рекомендации по их выполнению, контрольные вопросы.

Тезисы доклада. представленного на традиционных VII педагогических чтениях «ПРОФЕССИОНАЛИЗМ И ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ – ВАЖНЕЙШИЕ ПРИОРИТЕТЫ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ XXI ВЕКА», проведенных 17.12.2015 г. департаментом образования, науки и молодежной политики Воронежской области и Воронежским государственным промышленно-гуманитарным колледжем.

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 38.02.07 Банковское дело (базовая подготовка) программы учебной дисциплины ЕН.02. Финансовая Математика.

Рабочая программа учебной дисциплины ЕН.02 ФИНАНСОВАЯ МАТЕМАТИКА разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности СПО 38.02.07 Банковское дело.

Сравнительный анализ различных способов размещения сбережений. Конкурсная работа студентки.

Контрольная работа по математике для студентов 2 курса экономических специальностей. Контрольная работа содержит 5 заданий и составлена в 10 вариантах. Рекомендуемое время выполнения 1ч. 30 мин. Использованная литература: Просветов Г.И. Математические методы в экономике: Учебно-методическое пособие. 3-е изд. - М.: Издательство РДЛ, 2007. - 160 с.

Задания для самостоятельной работы по стереометрии могут использоваться как для контроля знаний, так и для домашней, самостоятельной работы. Задания приведены в порядке увеличения их сложности, что позволяет быстро выбрать задания, соответствующие уровню обучающегося. Необходимость подставить свое число вместо переменной позволяет избежать списывания, в то же время преподаватель может быстро проверить ответ, имея ответы общего вида.

Мое увлечение - вышивка.

Мое увлечение - вышивка.