Группы, в которых состоит автор (12)
Группа для всех, кто работает в сфере образования, кому есть что сказать, чем поделиться, а также для тех, кому есть что спросить. Люди нашей профессии должны быть открытыми. Не стесняйтесь учиться новому, делиться нажитым, переучиваться и самообраз …
Все о логопедии, дошкольниках и младших школьниках. Авторские логопедические игры.
Делимся своими наработками, планами и т.д. А также предлагаем идеи по оформлению всей рабочей документации учителя-логопеда
В этой группе Вы можете рассказать о своем хобби, поделится интересными фото, поучаствовать в конкурсах.
Все педагоги часто говорят о своей работе,своих достижения. Ведь наша профессия занимает большую часть нашей жизни. Ведь мы ее очень любим. Не смотря ни на какие трудности. В этой группе хотелось бы, чтобы все педагоги поделись о своих интересах, увл …
Презентации помогают педагогу при проведении уроков, праздников, внеклассных мероприятий, защиты проектов, исследований и т.д. Коллеги, предлагаю в группе создать коллекцию презентаций на разные темы и для разных возрастов. Можно поделиться и шабло …
Обмен опытом в последовательном изготовлении поделок, подарков, сюрпризов. Всегда приятно видеть конечный результат, но вдруг захочется повторить и сделать интересную вещицу. И, тогда очень пригодится пошаговое описание процесса работы с фотография …
Коллеги, предлагаю размещать в группе свои рассуждения о педагогической деятельности, а также сочинения-рассуждения своих подопечных. Можно поделиться и приёмами написания эссе.
По современным представлениям, развитие креативных способностей у детей - одна из принципиальных целей образования. Уверена, что творческий подход только усилит интерес учащихся к изучаемому предмету. ТВОРЧЕСТВО + ЗНАНИЯ = УСПЕХ! Коллеги, приглашаю …
В нашем творческом объединении мы делимся опытом, проходят разные конкурсы, разрабатываем новинки для занятий, занимаемся издательством.
Группа для практикующих логопедов во всех образовательных учреждениях! Делимся новостями, наработками, радостями и трудностями.
