Урок составлен в соответствии с технологией «Модульное обучение».

Номинация: педагогический опыт. 1.Проблема. В наше время проблема нравственного и духовного воспитания личности в условиях экономической нестабильности, социального неравенства общества, эгоизма, равнодушия, немотивированной агрессивности молодёжи, цинизма, при устойчивой тенденции к расслоению общества стоит наиболее остро. В противовес этому существуют вечные ценности, на основе которых сформировалось величайшее в мировой истории государство, развилась великая культура, искусство, литература, ставшие духовным богатством всего человечества, сложились традиции семейного и школЫ

Аннотация: Тип урока – изучение нового материала. В ходе урока учащиеся включаются в различные виды деятельности. Изучение нового материала осуществляется учениками самостоятельно на основе работы с материалом учебника и алгоритмом определения написания приставки. В качестве закрепления изученного материала предлагаю работу по составлению связного текста, что способствует развитию грамотной устной и письменной речи учащихся. Учитель: Кучумова Ирина Викторовна, МБОУ «Вильвенская СОШ». Технологическая карта урока Тема урока: правописание букв З и С на конце приставок Класс:

Методический замысел урока и обоснование его темы: Урок проведён в 11 классе в рамках изучения темы «Нравственные проблемы в современной литературе». • Идея урока: в ходе анализа текста услышать нравственное звучание «маленького рассказа». Рассмотреть, как случай из жизни расширяется до осмысления житейской мудрости и даёт повод для философского размышления о нравственности. Данное учебное занятие имеет ярко выраженную личностно-ориентированную направленность, так как даёт возможность учащимся выразить как в устной, так и в письменной форме (сочинение) своё понимание нравственных понятий. Важным в ходе занятия является формирование таких нравственных понятий, как милосердие, сострадание, альтруизм, ответственность. • Тип урока: - урок формирования нравственных ценностей; - формирования читательской, познавательной, информационной, коммуникативной, общекультурной, социальной компетенций. • Форма урока: урок-размышление.

Методический замысел урока и обоснование его темы: Урок проведён в 6 классе в рамках изучения темы «Нравственные проблемы в современной литературе». • Идея урока: в ходе анализа текста услышать нравственное звучание «маленького рассказа». Рассмотреть, как случай из жизни расширяется до осмысления житейской мудрости и даёт повод для философского размышления о нравственности. Данное учебное занятие имеет ярко выраженную личностно-ориентированную направленность, так как даёт возможность учащимся выразить своё понимание нравственных понятий. Важным в ходе занятия является формирование таких нравственных понятий, как милосердие, сострадание, альтруизм, ответственность, смысл человеческой жизни. • Тип урока: - урок формирования нравственных ценностей; - формирования читательской, познавательной, информационной, коммуникативной, общекультурной, социальной компетенций. • Форма урока: урок-размышление.