Цель игры:совершенствовать умение правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, развивать орфографическую зоркость, мелкую моторику рук. Подходит для индивидуальной или парной работы.

Игра развивает орфографическую зоркость, умение анализировать и делать выводы, мелкую моторику рук, интерес к изучению русского языка.Подходит для индивидуальной и парной работы.

Цель: отработать навык правописания слов с непроверяемыми орфограммами, развивать орфографическую зоркость, совершенствовать умение различать звонкие и глухие согласные звуки, развивать мелкую моторику рук.

Книжку шила два месяца для своей дочки Ксении. Книжка знакомит ребенка с окружающим миром, развивает мелкую моторику. Наполнена различными объемными элементами. В некоторые страницы книги вшита пленка, которая при прикосновении шуршит, например, все страницы по теме "Море" шуршат. Содержит 22 листа, на каждом - сюжет. Обложка сшита из джинсовой ткани. Чтобы она была плотной, я вырезала из папки-накопителя прямоугольник нужного размера и вставила между листами обложки.

Задание выполняли на уроке обучения грамоте по теме "Буква Б и её звуки". Делали браслет с буквой Б. Сначала называли слова по картинкам, выделяли из слов твердые и мягкие звуки. Раскрашивали букву и картинки. На другой стороне браслета печатали слова с подсказками, делили на слоги, обозначали ударение. Составляли предложения и сочиняли сказку с этими словами. На переменке дети надевали на руки свои браслеты, скрепляли степлером.

Задание направлено на совершенствование правописания слов с непроверяемыми Е и И, развитие орфографической зоркости, интереса к изучению русского языка.

Цель: отрабатывать умение писать слова с непроверяемыми орфограммами , развивать орфографическую зоркость, пополнять представление о данных растениях.

Цель: повторить правописание слов с непроверяемыми орфограммами по теме "Школа", развивать орфографическую зоркость.

Книжка создана на уроке обучения грамоте (литературное чтение)в 1 классе по теме "Буквы Л, л". Детям выдавала заготовку книжки. В закрытом виде видны только слоги с буквой Л, в открытом виде появляются слова. Сначала читали слоги, затем слова с этими слогами. Устанавливали соответствие между картинками и словами. Делили слова на слоги, обозначали ударение, составляли предложения и рассказ. Дома дети дополняли книжку вырезками из журналов, газет, рекламы с изображением новой буквы.

Мини-проект- это индивидуальная работа каждого ребёнка на уроке по теме "Число и цифра 0". На уроке ребята знакомились с числом и цифрой 0. По мере изучения материала дети наклеивали на заготовку (лист А4) части проекта, на которых помещали новую информацию о числе 0. Я придумала такую работу для того, чтобы ребята лучше запомнили информацию урока. Для закрепления и пополнения материала проект доделывали дома: наклеивали вырезки из журналов, проспектов, газет с изображение числа 0.