Публикации автора (3)

В статье описываются технологии коррекции гиперактивности у обучающихся на логопедических занятиях.

В статье представлены этапы работы по формированию вербальных средств общения у детей со сложной структурой дефекта на начальных этапах логопедической работы.

В связи с увеличением год от года случаев аутизма, тема эта стала актуальной и востребованной. Стабильное постоянство численности детей с данным нарушением предполагает комплексное взаимодействие при коррекционной работе специалистов, что позволяет проводить работу более эффективно. Исходя из выше сказанного целью представленной статьи является распространение опыта работы учителя- логопеда при формированию речевых и коммуникативных навыков у обучающихся специальной (коррекционной) школы для детей с ограниченными возможностями здоровья с РАС 1 и 2 варианта по классификации О.С. Никольской.