Особенности инновационного курса. 1. Логоритмическая гимнастика – это средство функциональной подготовки организма к предстоящим занятиям; средство развития подвижности в суставах, быстроты, координации движений, развитие чувства темпа и ритма, способ коррекции речедвигательных недостатков у детей. 2. Занятия разработаны на основе отдельных материалов опыта работы по внедрению здоровьесберегающих технологий доктора медицинских наук, профессора В.Ф. Базарного, но для детей дошкольного возраста. 3.Логоритмические занятия включают в себя элементы, имеющие оздоровительную направленность .

Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС ДО, с учётом «Примерной адаптированной основной образовательной программы для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи» под редакцией профессора Л. В. Лопатиной Данная Рабочая программа коррекционной образовательной деятельности учителя-логопеда в условиях логопедического пункта рассчитана на 2020-2021 учебный год и предназначена для детей 5 (4,5) – 7 лет с нарушениями речи (ФН, ФФНР, ОНР и др.), зачисленных решением ППк на логопедический пункт ДО.

В работе с детьми, имеющими речевые нарушения, эффективным развивающим и коррекционным средством для развития всех сторон речи является сказка. Предлагаю опыт по использованию инновационной технологии - логосказки в коррекционной работе с детьми, имеющими речевые нарушения. Материал будет полезен воспитателям и учителям - логопедам дошкольных учреждений. Логопедические сказки – это такие сказки, которые оказывают существенную помощь в работе с детьми, испытывающими трудности в речевом развитии.

КОНСПЕКТ логопедического занятия для детей дошкольного возраста, имеющих нарушения речевого развития Тема «Мы расскажем сказку вместе» (Групповое логопедическое занятие) Сказка про мышку Машу и мишку Мишу. Цель: создать оптимальные условия для развития речевой и творческой активности детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушения речевого развития, через использование логопедических сказок.