Публикации автора (41)

В данном образовательном ресурсе размещены фотографии некоторых сортов малины, дано описание и характеристика их, даны полезные советы.

Рабочий лист подготовлен по теме «Соли» и состоит из четырех частей. В первой, второй и третьей частях учащиеся должны выполнить задания, которые содержат вопросы по определению массовой доли элемента, валентности, химических свойствах и способах получения солей. Им предлагается классифицировать соли по группам и дать им названия. В четвертой части размещены творческие задания: учащимся надо привести интересную информацию о солях и придумать загадку, пословицу или поговорку.

Мультимедийная презентация к уроку химии «Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты» дает возможность: наглядно представить материал с помощью текста, изображения, звука, видео, анимации; активизировать познавательную деятельность учащихся, повысить интерес к предмету; дифференцировать урок — индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания; экономить учебное время — подача информации через презентацию быстрее, чем традиционными методами.

Рабочий лист по теме "Кислород" состоит из трех частей. В первой и второй частях учащиеся должны выполнить задания, которые содержат вопросы о свойствах и способах получения, распознавания кислорода. К заданиям прилагаются рисунки. В третьей части они решают кроссворд.

Рабочий лист состоит из двух частей. В первой части учащиеся должны выполнить задания, которые содержат вопросы о строении, свойствах и способах получения представителей класса спиртов Во второй части рабочего листа учащимся предлагаются занимательные задания: ребусы, загадки и расчетная задача.

Рабочий лист состоит из двух частей. В первой части учащиеся должны выполнить задания, которые содержат вопросы о строении, свойствах и способах получения представителей класса «Алкены» . Во второй части рабочего листа учащимся необходимо решить тест выходного контроля.

Статья «Исследовательский метод обучения как средство формирования УУД на уроках химии и во внеурочной деятельности» посвящена актуальной проблеме обеспечения качества общего химического образования: ‬формированию универсальных учебных действий школьника посредством исследовательского метода при обучении химии. В статье представлена система работы учителя, которая наиболее результативно содействует формированию УУД школьников при изучении химии.

В методической разработке: конспекте урока химии по теме «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева» представлен теоретический материал, показаны виды дифференцированного обучения учащихся. На уроке присутствует групповая форма работы. Результаты работы учащиеся фиксируют в Листах критериального оценивания.

Разработка родительского собрания содержит теоретический материал, видеофрагменты мультфильмов и кинофильмов, выступление психолога школы с итогами проведенной диагностики, мультимедийную презентацию.

Работа предназначена для проведения процедуры текущего контроля индивидуальных достижений обучающихся 8 класса по теме "Основные классы неорганических соединений" в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении « Березовская школа № 1 имени Е.К.Зырянова»

Презентация содержит теоретический материал, загадки, опорные схемы, самостоятельную работу, лабораторную работу, творческое задание, видеосюжеты. Презентацию можно использовать на трех уроках.

В работе четыре варианта: 1 и 2 варианты – для всех учащихся; 3 и 4 варианты – для учащихся, сдающих ЕГЭ по химии Работа имеет 4 задания базового уровня. Первое задание – проверяет умения учащихся характеризовать элемент по положению в ПСХЭ, определять виды химических связей (3 балла) Второе задание – проверяет умения учащихся смещать химическое равновесие при заданных условиях (3 балла)В третьем задании учащиеся должны решить практико-ориентированную задачу по теме «Растворы» (4 балла) В четвертом задании учащимся необходимо расставить коэффициенты методом электронного баланса(4 балла)

Работа включает 4 задания базового уровня. Первое задание – проверяет умения учащихся давать характеристику вещества по его химической формуле (3 балла) Второе задание - проверяет умения учащихся по составлению уравнений химических реакций, расстановке коэффициентов и определению типов реакций (5 баллов) В третьем задании учащиеся должны решить задачу по уравнению реакции (4 балла) В четвертом задании учащимся необходимо определить тип предложенного явления (2 балла) Максимальная сумма баллов за контрольную работу составляет 14 баллов.

В методической разработке: сценарии урока химии по теме «Химические свойства и способы получения кислот» показаны виды дифференцированного обучения учащихся на всех этапах урока. На уроке присутствуют разнообразные формы работы, особое внимание уделено исследовательской работе учащихся. Результаты работы учащиеся фиксируют в Листах критериального оценивания.

В работе представлен анализ основных ошибок, допускаемых учащимися в ЕГЭ по химии. В работе предложены правильные решения заданий, а также прикреплены приложения-помощники.

В данном образовательном ресурсе представлены некоторые виды домашних экспериментов разных уровней сложности для учащихся 8-9 классов. Описаны методики проведения экспериментов, представлены их результаты в формате фотографий, видео, схем и таблиц. В приложении к образовательному ресурсу размещены фото учащихся с согласия их родителей.

В мультимедийной анимированной презентации, состоящей из 33 слайдов, содержится: -теоретический материал о типах химических реакций, признаках и условиях их протекания, интересные факты о 10 повседневных реакциях в жизни, а также примеры удивительных химических реакций - задания для самостоятельной работы: заполнение таблицы, кластера, составления схем, написания уравнений химических реакций после просмотра видеофрагментов, определение типов химических реакций, выполнение заданий по естественно-научной грамотности, выполнение лабораторных исследовательских работ, контроль знаний (с/р)

1. Заявление в Главную аттестационную комиссию Министерства образования Красноярского края 2. Описание результатов профессиональной педагогической деятельности Мандрик Надежды Фёдоровны, учителя химии муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Березовская средняя школа №1 имени Е.К. Зырянова». 3. Технологическая карта урока. Самоанализ урока.

Предлагается Портфолио классного руководителя и материалы из папок Архив №1 и Архив № 2, которые были оформлены для участия в конкурсе "Самый классный классный 2024".

Все задания, используемые для составления тренировочного варианта ОГЭ, взяты в открытом банке заданий ОГЭ на сайте fipi.ru.