Оформление технологической карты урока

Есть документ "Дополнительные разъяснения по сокращению и устранению избыточной отчетности учителей", где сказано, что планы уроков, диагностические карты уроков и т.д. являются рабочим инструментарием учителя. (см. ниже)
II.​ Осуществление должностных обязанностей, связанных с обучением.
В целях сокращения отчётности учителей при выполнении соответствующих должностных обязанностей органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования (далее – органы исполнительной власти), и руководителям образовательных организаций (далее – организации) рекомендуется исключить практику запроса у учителей конспектов и (или) диагностических карт уроков, а также планов подготовки к государственной итоговой аттестации, отчётов об их выполнении и т. п., так как соответствующие материалы (в случае их составления) являются рабочим инструментарием учителя, а не отчётной документацией, составление которой предусмотрено должностными обязанностями.

Составление технологической карты урока отнимает уйму времени. Мы составляем только для открытых уроков, а ежедневно - это невозможно. Лучше сам урок интересно подготовить!

А сколько бумаги и краски тратится на распечатку одного урока, а их каждый день по 6 . За чей счет это делать? За свой или родительский.

даже при наличии 25 ч без параллели... физически НЕВОЗМОЖНО!

и у меня сплошные "пережитки"... ::smile9::
пора уступать место "молодым и образованным"::smile3::

Не торопитесь.Пускай сначала молоды научатся работать не с теорией , а в классе.

Мне очень нравятся Ваши суждения.

Спасибо

::smile28::::smile1::

Однозначно диверсанты!
Вот и тех карты нужны чтоб "любой мог провести"... Так зачем мучиться? Пусть напишут идеальные, а издадут. А "любой" будет уроки по ним проводить

Солидарна с вами!

Елена Сергеевна, полностью согласна с вашей точкой зрения. Зачем расписывать все действия учителя и ученика учителю, который проработал много лет? Пусть молодые специалисты и пишут. Ну для администрации какую хочешь карту составлю, но они их и не смотрят.

Тсс! А то надоумите!

::smile1::::smile1::::smile1::::smile1::::smile1::

Много лет работаю в начальной школе, сельской, малокомплектной....За всю свою профессиональную деятельность чего только не вводили! Вот если бы от этой карты у детей интерес проснулся, желание учиться, то я бы их писала сутками...Но ведь она только лишь для ублажения проверяющих. Каким образом мне отразить в одной карте спаренный урок в 1, 3 классе? Для этого надо делать 2 отдельные карты.Таким образом - 10 в день.Это реально? И в состоянии ли педагог провернуть такую работу? Я пишу для себя краткий план-конспект. Он мне помогает организовать все. Хотя я и без него еще лучше управлюсь. А технологические карты мы всегда сможем предоставить по первому требованию- кто знает свое дело- никакие формы планирования урока его не смутят. Удачи вам, коллеги!

::smile2::::smile31::

золотые слова!

Все поняла)))))))))))Спасибо большое!

Хотелось бы, чтобы проверяющий, или гость, обращал внимание на профессиональные качества педагога, на владение современными технологиями, на умение увлечь детей казалось бы неувлекательной темой, построить урок так, как он строится и идет, приводя к желаемому результату. Главное- цели достичь, практическую направленность урока не утратить, а не тупо следовать карте, которая скорее напоминает конспект студента, идущего на первый пробный урок: - Здравствуйте. Садитесь.( все прописано).А как же творчество: А как же контакт с детьми? Какой же это ФГОС , если учитель заранее в карте прописывает ответы детей. Ведь дети могут повести НЕ ТУДА..Вот тут-то и нужен он- учитель, который умеет любую ситуацию повернуть в нужное русло и выйти к заветной цели. Я не хвастаюсь, но у меня прекрасный контакт с детьми. Я только подниму на них глаза, не сказав ни фразы, а они уже поднимают руки...Гости часто недоумевают- ОТРЕПЕТИРОВАНО. Но репетировать могут все, но только не учителя начальных классов. С нашими детками это не прокатит! Они или идут за учителем или тупо молчат, если не понятно им...Зажечь, увлечь, научить....Вот задача.

Спасибо Вам за открытость!::smile31::

Спасибо, Наталия Алексеевна, за внимание к моему комментарию. Я тут человек новый, но мне все больше нравится)))))))

Тамара Ивановна, мы все тут были когда-то новенькими! Но сайт так нас "притянул" к себе, что теперь расписание у многих такое: утром до работы быстро "одним" глазом посмотреть новости на портале, после работы опять к компьютеру и на сайт, и после ужина уже полностью работаем, общаемся и отдыхаем с коллегами на нашем портале! Так что рады, если Вы будете в наших рядах! ::smile31::

Я думаю, что я тоже не останусь в стороне))))))))))Спасибо!

а некоторые еще и на переменках с планшета заглядывают ::smile9::

рада видеть думающего и рассудительного коллегу!::smile31::

Спасибо огромное.Очень приятен ваш комплимент. Думаю, что я скоро найду здесь настоящих друзей и творческих педагогов.

Даже так?! ::smile1::::smile31::

::smile2::::smile31::