Математическое лото.
1. Учащиеся работают по вариантам.
2. Для игры учитель готовит два варианта карточек для лото общим количеством по числу учащихся в классе.
3. Два ученика (по одному от каждого варианта) вызываются к доске, остальные работают в тетрадях).
Математический диктант.
1. Запишите числитель дроби: 
; 
; 
; 
; 5.
2. Запишите число 7 в виде дроби со знаменателем 3.
Математический диктант.
1. Запишите наименьшее двузначное натуральное число.
2. Запишите все делители числа 12.
3. Запишите три наименьших числа, кратных 11.
Цели урока:
- Дать представление учащимся об основных понятиях и аксиомах стереометрии; их использовании при решении стандартных задач логического характера; об изображении точек, прямых и плоскостей на проекционном чертеже при различном их взаимном расположении в пространстве.
- Развивать навыки самостоятельной работы, пространственного и логического мышления.
- Воспитывать у учащихся аккуратность, точность при выполнении заданий с использованием требований орфографического режима.
Урок объяснения нового материала.
Цель урока:
- Формирование у учащихся представлений о правилах дифференцирования и таблице производных, изучить правило нахождения производной сложной функции; закрепить их при решении примеров;
- Развитие внимания, памяти, логического мышления;
- Воспитание старательности, организованности.
Сфера интересов Эйлера огромна – он интересовался практически всеми науками, и несомненно преуспел в изучении каждой из них. Его деятельность оказала большое влияние на развитие математики, физики, астрономии.
Цели урока:
- познакомить учащихся с понятием геометрического места точек и закрепить его при решении задач,
- развивать логическое мышление, наглядно-образное представление о математических понятиях;
- продолжать формировать эстетическое отношение к предмету, графическую культуру.
Цели урока:
- Образовательная: формировать у учащихся понятие об окружности и круге, как геометрических фигурах, познакомить с историей возникновения этих фигур, историей создания циркуля;
- Развивающая: развивать логическое мышление, наглядно-образное представление о математических понятиях;
- Воспитательная: продолжать формировать эстетическое отношение к предмету, графическую культуру.
Цель урока:
- Формирование у учащихся наглядно – интуитивных представлений о пределе функции в точке.
- Развитие внимания, памяти, логического мышления;
- Воспитание старательности, организованности.
Предлагается пример контроля знаний по алгебре, относящейся к теме «Свойства логарифмов».
1. Найдите логарифм числа 8 по основанию 2.
а) 4; б) 3; в) 6; г) 2.
2. Найдите логарифм числа 1/ 27 по основанию 3.
а) –3; б) 3; в) 9; г) 6.