«Происшествие в Центре подготовки космонавтов» Конспект интегрированной непрерывной образовательной деятельности по развитию лексико-грамматических категорий с элементами грамоты для детей с ТНР 6-7 лет группы компенсирующей направленности.

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

ВВОДНАЯ часть:

Организационный

момент.

Цель: создание эмоционально-положительного настроя детей на совместную деятельность.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты - мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Доброе утро!

Дети стоят в кругу.

Дети здороваются.

Мотивационный этап.

Цель: актуализация знаний, увлечение детей.

Ребята, какое сейчас время года, месяц, день недели, число?

Ответы детей полным предложением.

А чем знаменита дата 12 апреля для нашей страны и всего мира?

СДАЙД 2

Ответы детей.

Назовите имя первого космонавта, совершившего полёт в космос?

СДАЙД 3

Ответы детей.

Чтобы совершить полёт в космос, нужно быть каким? Космический шар передавай и отвечай?

Дети передают по кругу шар, подбирают прилагательные, давая ответы детей полным предложением.

А где готовят таких смелых, выносливых космонавтов?

Предположения детей.

(Центр подготовки космонавтов)

Хотите заглянуть в Центр подготовки космонавтов и посмотреть, что там происходит?

Ответы детей.

В центр с вами полетим и на все там поглядим.

Все на месте покрутитесь,

В центре подготовки окажитесь.

Звучит музыка.

Дети выполняют движения.

Проблемная ситуация.

Цель: создание условий для самостоятельного определения детьми различных вариантов решения проблемы.

Ребята, интересно?

Что-то тут необычное происходит.

 СДАЙД 4

Дети слушают сообщение от космонавта.

Космонавты сообщают, что ракеты должны были отправиться на Луну и на Марс, но перед стартом пропал очень важный объект. Без этого объекта отправка ракет в космос невозможна. Космонавтам нужна помощь).

Ребята, что будем делать?

Ответы детей.

(Помогать)

Как можно помочь?

Ответы детей.

(Искать пропавший объект)

Но мы не знаем, что и где искать.

 СДАЙД 5. (Появление карты)

Предположения детей.

(Нам поможет звездная карта с космическими испытаниями).

Отлично, будем проходить испытания и искать подсказки.

Основная часть:

Игра

«Солнечная система».

Цель: развитие памяти, внимания, пространственного мышления, закрепления умение обобщать.

А вот и первое космическое испытание.

Что бы это означало?

Необходимо проговорить порядок расположения планет.

Раз – Меркурий,

Два – Венера.

Три – Земля,

Четыре – Марс,

Пять – Юпитер,

Шесть – Сатурн.
Семь – Уран, потом - Нептун.

 СДАЙД 6

Дети открывают первую звезду, под ней задание.

Проговаривают. Дают обобщающее понятие (солнечная система).

«Скажи наоборот».

Цель: закрепление навыка подбора слов с противоположным значением.

На карте новая звезда и новое испытание. Что необходимо сделать?

• Солнце большое, а луна…маленькая.
• Земля к Солнцу близко, а к Урану...далеко.
• Птица летит низко, а ракета...высоко.
• На земле тепло, а в космосе…холодно.
• Звезды бывают яркие, а бывают…тусклые.
• Венера горячая планета, а Нептун…холодная.
• С детского сада мы улетели, в Центр подготовки…прилетели.

СДАЙД 7

Дети открывают вторую звезду под ней задание.

Предположения детей.

Выполняют задание, стоя на ковре. Отвечают на вопросы.

«Сосчитай-ка»

Цель: закрепление навыка согласования существительных с числительным в роде, числе и падеже.

На карте новая звезда и новое испытание.

Что необходимо сделать?

Выбирайте любую карточку и отвечайте полным предложением:

В космосе много звёзд т.д.

СДАЙД 7

Дети открывают третью звезду под ней подсказка.

Предположения детей (Сосчитать).

В корзинке карточки.

Дети выполняют задание, дают ответ полным предложением.

На дне корзинки звезда с буквой.

Дети берут звезду с буквой.

Игра

«Парочки»

Цель: развитие зрительного восприятия, внимания, памяти.

На карте новая звезда и новое испытание.

Что необходимо сделать?

СДАЙД 7

Дети открывают четвертую звезду под ней подсказка.

Два космонавта, что это может значить?

Как еще можно назвать число два?

На подсказке сердце, необходимо назвать ласково.

 СДАЙД 8

Предположения детей (Найти парочки, назвать ласково).

Выполняют задание на SMART BOARD, проговаривая:

Звезда – звёздочка.

Дети берут звезду с буквой.

Физкультурная минутка

Чтобы в космосе летать, нужно много успевать.

Быть здоровым, не лениться, хорошо всегда трудиться!

И зарядку каждый день будем делать - нам не лень!

Влево, вправо, повернуться и опять назад вернуться,

Влево, вправо наклониться – на не лень тут потрудиться,

Приседать, поскакать, и бежать, бежать, бежать.

А потом все тише, тише походить – и встать опять.

СДАЙД 9

Под космическую музыку дети выполняют движения на ковре.

Молодцы, выносливые космонавты! Хорошо потрудились!

Игра

«Подкрепись».

Цель: закрепление навыка дифференциации звуков Л-Р в словах.

На карте новая звезда и новое испытание.

Ребята, в чем хранится космическая еда?

СДАЙД 10

Ответы детей.

Космонавтам нужно отвезти угощения луннатикам и марсианам. На ящиках буква Л и буква Р.

Какой звук обозначает буква Л, дайте характеистику звуку.

Какой звук обозначает буква Р, дайте характеистику звуку.

Чем отличаются звуки от букв?

СДАЙД 11

Луннатики любят еду, в названии котрой есть звук Л, марсиане - в названии которой есть звук Р.

Дети выбирают тюбики, проговаривают, что в них. Выполняют задание на SMART BOARD.

Посмотрите, еще одна подсказка.

Дети берут звезду с буквой.

Игра

«Построим ракеты»

Цель: закрепление навыка: дифференциации звуков [л], [р] в слогах;

сочетание выкладывания картинок из геометрических фигур Танграм с речевым материалом; закрепление

навыка чтения

слогов.

На карте новая звезда и новое испытание.

СДАЙД 12

Предположения детей.

 Ребята, посмотрите, тут недостроенные ракеты, на одной буква Л, на другой буква Р. Как вы думаете из каких частей будет состоять каждая ракета?

Ответы детей

(необходимо построить ракеты из частей в соответствии с буквой).

Дети выполняют задание за столами. (строят ракеты на индивидуальных картах из элементов танграм со слогами, читают).

Посмотрите, еще одна подсказка.

Дети берут звезду с буквой.

Игра

«Собери слово».

Цель: закрепление навыка составления слов из букв, чтение.

На карте последняя звезда и новое испытание.

Как вы думаете, что необходимо сделать? СДАЙД 12

Предположения детей.

Смышленые помощники, необходимо собрать из звёзд с буквами слово, и мы узнаем название объекта, который пропал.

Выполняют задание на доске.

Дети собирают слово «ПУСК».

Читают.

Перед вами космические звуковички – ракеты. Сделайте с помощью них звуковой разбор слова ПУСК.

Делают звуковой разбор слова.

Сколько звуков в слове? Сколько гласных? Сколько слогов?

Сколько согласных? Сколько мягких, сколько твёрдых, сколько глухих, звонких?

Ответы детей.

Ребята, возможен полёт ракеты без кнопки «ПУСК»?

Вот мы и нашли пропавший

объект!

Ответы детей.

8. Игра

«Старт-пуск»

Цель: закрепление навыка обратного счета.

Ракеты готовы! Кнопка «ПУСК» найдена! Можно отправлять в космос!

 СДАЙД 13, 14

Дети стоят на ковре и ведут обратный счет под рёв мотора.

Заключительный этап

Ребята куда отправились ракеты?

Как называются жители Луны? Как называются жители Марса?

А мы с вами кто?

Земляне жители какой планеты?

Ответы детей.

 Перед нами планета голубая, любимая, родная, она твоя, она моя и называется…..ЗЕМЛЯ СДАЙД 15

Дети договаривают предложение.

Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад.

В центре всё мы поглядели.

Испытанья все прошли.

Все на месте покрутитесь,

В детский сад скорей вернитесь.

Звучит музыка.

Дети выполняют движения.

Рефлексия деятельности

Ребята, наше приключение в Центре подготовки космонавтов закончилось.

Кому нужна была помощь?

Что мы делали, чтобы помочь?

Если вам было интересно, все понравилось – возьмите желтую звездочку, если не интересно, не понравилось – красную.

Ответы детей.

Выбор детей.