Публикации (506)

Рекомендации по использованию игры-презентации. Задания направлены на выявление знаний и представлений детей о предметном и социальном окружении, природном и животном мире. В ходе презентации в игровой форме обобщаются и выявляются знания и представления детей: о стране, в которой они живут. о ее символике; о временах года, их последовательности; частях суток; днях недели и их последовательности; названия месяцев; о правилах дорожного движения; умение обобщать материал по лексическим темам. В ходе игры сказочный герой Незнайка при помощи детей познает многообразие окружающего мира.

Цель игры: автоматизация звука [Ш] в словах. С помощью игры решаются сразу несколько коррекционных задач: • формирование грамматического строя речи; • коррекция нарушений слоговой структуры слова; • формирование предпосылок к обучению грамоте (умение определять позицию звука); • активизация, обогащение словарного запаса.

Занятие может быть проведено индивидуально или с подгруппой детей дошкольного и младшего школьного возраста.Позволяет закреплять навыки фонематического анализа и синтеза, автоматизировать в словах звук [р].

Правильное дыхание очень важно для развития речи, так как дыхательная система – это энергетическая база для речевой системы. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса. Дыхательные упражнения помогают выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха.

Рассказ, написанный совместно с воспитанницей, для конкурса.

Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Сказка, которую мы написали в сотрудничестве с моим воспитанником. для конкурса "Мандариновая сказка".

Схема с учётом коррекции всех направлений речевого развития.

РАБОЧАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ по ЛОГОПЕДИИ для учащихся 1-4

Ориентирована на детей 5го года жизни с системными нарушениями речи.