Адаптированная дополнительная образовательная общеразвивающая программа «Декоратор» (7–8 классы)

ПРИНЯТА

на педагогическом совете школы-интерната

Протокол № от 2021года

УТВЕРЖДАЮ

Директор КГКОУ ШИ 10

____________/Л.Ю. Созинова Приказ от .2021г. №

Педагог дополнительного образования:

Т.С. Орлик

Нормативно-правовое обеспечение программы

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки».

Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”.

Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).

СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. № 26).

Конвенция о правах ребенка.

Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»

Федеральный закон от 24.07. 1998 г. «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»;

Письмо Минобрнауки России от 18.04.2008 года № АФ – 150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми – инвалидами».

Название программы

«Декоратор»

Тип программы

Общеобразовательная общеразвивающая

Направление

Художественно-эстетическое

(Декоративно-прикладное творчество)

Уровень усвоения

Общекультурный

По форме организации содержания и процесса педагогической деятельности

Комплексная

Специфика содержания

личностная ориентация образования;

практическая направленность;

мобильность;

многофункциональность;

разноуровневость;

разнообразие содержания, форм, методов;

реализация воспитательной функции обучения через активизацию деятельности;

актуальность;

прогностичность (соответствие требованиям завтрашнего дня, а также изменяющимся условиям);

рационалистичность (определение целей и способов их достижения для получения максимально полезного результата);

реалистичность (наличие четкого финансового, кадрового, временного обоснований);

контролируемость (наличие способа проверки полученных результатов для достижения определенных целей).

Цель программы

формирование способностей в изготовлении изделий из кожи как специфической художественно-творческой деятельности человека.

Задачи:

познакомить с историей кожевенного производства, свойствами, видами кожи;

обучать приемам работы с кожей;

создавать условия для формирования умений и навыков в художественном конструировании при работе с кожей.

развивать интерес к творческому познанию и самовыражению;

развивать интерес и мотивацию к творческим усилиям и сотрудничеству в создании коллективных работ;

развитие и совершенствование индивидуального мастерства обучающихся; развивать способности преобразования материала из одной формы выражения в другую, умение комбинировать элементы для получения целого, обладающего новизной.

формирование и развитие коммуникативных навыков;

нравственное воспитание;

формирование толерантного мышления.

коррекция памяти, внимания

развитие моторики

Используемые технологии

Для реализации данной Программы используются элементы следующих педагогических технологий:

личностно-ориентированного обучения;

технологии индивидуального обучения;

проблемного обучение;

технологии развивающего обучения;

игровые технологии.

Форма реализации

Очная

Методы и приёмы

по способу подачи материала:

словесные (рассказ-объяснение, беседа, чтение книг, сказка);

наглядные (демонстрация педагогом приемов работы, наглядных пособий, самостоятельные наблюдения учащихся, экскурсии);

практические (выполнение упражнений, овладение приемами работы, приобретение навыков, управление технологическими процессами).

по характеру деятельности учащихся:

объяснительно-иллюстративный;

репродуктивный;

проблемный;

частично-поисковый.

Режим реализации

4 часа в неделю

Возрастная категория и особенности состава обучающихся

Обучающиеся 13-15 лет. Состав – неоднородный (смешанный), переменный; с участием обучающихся, имеющих статус «ребенок-инвалид»

Срок реализации

1 год, 144 часа

Место реализации

Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат № 10» (КГКОУ ШИ 10)

Адрес, телефон

682970, Хабаровский край, г.Бикин, ул. Октябрьская, 38

Тел.: 8 (42155) 21-8-23

Ожидаемые результаты

овладение начальными навыками адаптации;

овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;

владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

наличие мотивации к творческому труду, работе на результат;

знание правил организации рабочего места и умение самостоятельно его организовать в зависимости от характера выполняемой работы, (рационально располагать инструменты, материалы и приспособления на рабочем столе, сохранять порядок на рабочем месте);

знание видов трудовых работ;

знание названий и некоторых свойств кожи; знание и соблюдение правил их хранения, санитарно-гигиенических требований при работе с ними;

знание названий инструментов, необходимых на занятиях, их устройства, правил техники безопасной работы с колющими и режущими инструментами;

знание приемов работы (разметки деталей, выделения детали из заготовки, формообразования, соединения деталей, отделки изделия);

анализ объекта, подлежащего изготовлению, выделение и называние его признаков и свойств; определение способов соединения деталей;

владение некоторыми технологическими приемами ручной обработки материалов;

использование в работе доступных материалов;

осознанный подбор материалов по их физическим, декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

распознавание простейших технических рисунков, схем, чертежей, их чтение и выполнение действий в соответствии с ними в процессе изготовления изделия;

осуществление текущего самоконтроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы;

оценка своих изделий (красиво, некрасиво, аккуратно, похоже на образец);

установление причинно-следственных связей между выполняемыми действиями и их результатами.

Методическое обеспечение программы

Дэвид Крэков – «Лепим из полимерной глины» 2005г.

Симоненко В.Д. – М.: Вентана – Графф, 2001.

Синди Холт-« Изделия и бижутерия кожи» 2008г.

Плимос Анна-«Полимерная глина. Чудесные поделки» 2008

Бреннан Э. Украшения в стиле винтаж.- М.: Мир книги, 2008.- 75 с.

Жадько Е.Г. Вазы, кашпо, декоративные бутылки.- Ростов - н/Д: Феникс, 2006.- 216с.

Синеглазова М.О.Кожа. Предметы сервировки стола.- М.: Культура и традиции, 2000.- 40 с.

Скребцова Т.О. Новая коллекция объёмных картин из кожи.- Ростов н /Д.: Феникс, 2006.- 170 с.

Материальное обеспечение программы

школьная доска – 1

стол – 12

стул ученический -12

стол учителя – 1

стул учителя – 1

ручной инструмент (ножницы, иглы, кисти, держатели для обжига кожи)

рабочий материал: кожа, ткань, трикотаж, декоративные материалы, фурнитура, проволока, картон, клей, синтепон, акриловые краски, шпагат, нитки швейные, свечки,

Формы контроля

-Согласно учебному плану, результативность освоения программы отслеживается и фиксируется в форме:

участия в культурно-массовых и творческих мероприятиях;

участие в городских, муниципальных, краевых и всероссийских конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества;

практические и творческие работы, наблюдение, устный опрос.

Список литературы

Базулина Л.В. Мозаика.-Ярославль, 2000.

Зязюн С.Г. Основы педагогического мастерства. - М.,1989.

Карпова Е.В. Дидактические игры. Популярное пособие для родителей и педагогов.-Ярославль. «Академия развития»,1997.

Талызина А.В. Педагогическая психология. Учебное пособие. -М.,1998.

Туфанова Г.В. Поиграем вместе! - Смоленск : Русич,2000.

Высоцкая Е.В. Подарки своими руками. - М.,2003.

Еременко Е.Л. Рукоделие. - М.,1989.

Лебедев Е.С. Забавные поделки из пластических материалов. - М.,1986.

№

п/п

Название разделов и тем

Количество учебных часов

всего

теория

практика

Формы контроля

1.

Вводное занятие.

1

1

-

2.

Азбука кожаной пластики.

2.1. На что годятся кожаные вещи. История кожевенного производства.

Общие сведения. Обновление старой кожи. Окрашивание кожи. Сушка.

2.4.Организация труда и правила безопасной работы.

Секреты мастерства. Основные приемы работы. Разметка и раскрой.

2.6. Обтяжка. Драпировка. Термическая обработка кожи. Способы соединения и крепления кожи. Склеивание. Оплетка.

2.8.Изготовление деталей из кожи для украшения изделий (бахрома, рулетик, пуговичка, шишечка).

32

4

12

16

8

2

1

1

1

1

2

24

-

4

8

12

практические и творческие работы, наблюдение, устный опрос.

3.

Аппликация из кожи

3.1. Аппликация. Изготовление закладки.

3.2. Основы цветоведения. Изготовление и декорирование. Ваза «Осень».

Оплетка из кожи

3.3. Материал для оплетки. Виды оплеток.

3.4. Оплетка одним ремешком. Изготовление детского кошелька.

3.5 Изготовление чехла для телефона из кожи техникой оплетки

24

4

8

4

8

5

2

1

1

1

19

2

7

3

7

4.

Цветы из кожи:

4.1. Цветы из кожи. Изготовление выкроек, лекал. Раскрой. Сборка цветов. «Яблоневый цвет».

Картина из кожи «Цветущее дерево».

4.2. «Розочка»- украшение для волос

4.3. Бижутерия из кожи. Браслеты. Различные виды браслетов.

4.4. Колье с розочками.

4.5. Шкатулка для украшений «Цветочная фантазия».

4.6. Подставка для косметических принадлежностей.

4.7 Изготовление картины из кожи.

4.8 Декорирование настенных часов

40

8

4

6

4

4

4

5

5

6

2

1

1

1

1

34

6

4

5

4

4

3

4

4

участия в культурно-массовых и творческих мероприятиях;

участие в городских, муниципальных, краевых и всероссийских конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества;

5.

Кожаный дизайн

5.1. Что такое дизайн. Простая композиция. Пропорции. Эскизы будущих ваз.

5.2. Декоративные бутылки- вазочки:

«Ананас». Изготовление деталей с помощью термической обработки кожи.

5.3. Изготовление и декоративные вазочки «Весенняя фантазия».

5.4. Изготовление и декоративные вазочки «Морское дно».

5.5. Декорирование кожей шкатулки (Основа коробка от конфет)

48

4

10

10

12

12

8

2

2

1

2

1

40

2

8

9

10

11

Итого часов:

144

27

117