Классный час во 2 классе на тему «Алтайский край — наша Родина»

1.Автор: учитель начальных классов - Колесникова Юлия Викторовна

2.Внеклассное занятие

3. Тема занятия: «Алтайский край – наша Родина»

4..Цель: Систематизировать и расширить знания детей о малой Родине.

Прививать любовь к родному краю.

5. Задачи:

Предметные:

расширение общего кругозора детей;

развивать самостоятельность мышления, любознательность;

воспитание патриотизма, гражданственности;

воспитывать чувство гордости за свою страну, свою малую Родину

Метапредметные:

Познавательные:

Развитие умений и навыков осуществлять деятельность в разных видах и формах;

Стимулировать развитие логического мышления, памяти, внимания.

Регулятивные:

способствовать развитию волевых качеств учащихся при включение детей в игровую деятельность.

Коммуникативные:

Обеспечение условий для формирования собственного отношения к родному краю

Личностные:

Воспитание уважительного отношения к малой Родине;

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Развитие высокой творческой активности при выполнении коллективных заданий.

6. Оборудование

Компьютер, проектор.

Заготовка для будущего устного журнала

Микрофон

Телефон

7. Раздаточный материал:

Задания для групп

Условные знаки для самооценки на этапе рефлексии

Условные знаки для оценки результатов выполнения заданий группами

Заготовки для создания страниц устного журнала

 

 

 

 

 

 

 

Ход мероприятия.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Юлия Викторовна и сегодняшнее мероприятие мы проведем с вами вместе.

-Чтобы наше мероприятие прошло успешно, мы должны настроиться на работу.

-Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу, а теперь улыбнитесь мне (Слайд 1 улыбка)

дети берутся за руки, улыбаются друг другу, улыбаются учителю.

- Кто готов к работе покажите мне этот жест (слайд 2 жест)

Дети показывают готовность к работе

- молодцы, я вижу, что вы готовы к работе.

Сегодня мы будем работать в группах, а для этого нужно вспомнить правила работы в группе (Слайд 3,правила)

Дети читают правила работы в группе (3 человека по одному правилу)

- эти правила нужно обязательно соблюдать и тогда работать в группе будет легко и интересно.

- вот так мы будем показывать, что группа готова к работе или группа выполнила задание (слайд 4, жест ). Потренируйтесь, покажите мне как вы будете показывать , что группа готова?

Дети показывают готовность групп

-сегодня у нас необычное мероприятие, мы будем составлять устный журнал, а помогать нам будут наши корреспонденты.

-знакомьтесь – это специальные корреспонденты Саша и Маша (слайд 5, Маша и Саша). Эти корреспонденты находятся в другом городе и будут нам помогать, а так же присылать различные задания, которые мы с вами будем выполнят в процессе создания журнала.

- и еще у нас есть наши собственные корреспонденты, которые находятся здесь.

- корреспонденты встаньте

Встают корреспонденты

- давайте их поприветствуем.

Дети аплодируют.

Для того, чтобы нам начать создание журнала мы должны определить его название. Послушайте внимательно отрывок из песни и попробуйте определить название журнала. (слайд 6, песня)

Дети слушают песню Евдокимова «Алтай»

- а теперь попробуйте определить название журнала (слайд 7-8. Название журнала)

Дети определяют название журнала «Алтайский край – наша Родина».

Для того, чтобы выпустить свой журнал мы должны владеть информацией. Вот сейчас мы с вами будем добывать информацию для нашего журнала.

И мы переходим к первой страничке журнала, которая называется (слайд 9. 1 страничка символы)

Дети читают название странички (один человек).

Слайд 10, музыка из вестей.

- внимание, внимание! С нами на связи специальные корреспонденты Саша и Маша, и у них есть для нас какие-то вести (Слайд 11, Саша и Маша)

- им срочно нужна наша помощь (слайд 11)

- и в чем же помощь будет заключаться? (слайд 11

-а что мы должны делать?

- а как же называется статья? (слайд 11)

- поможем Саше и Маше?

- давайте посмотрим какой информации у них не хватает для статьи.

(слайд 12, столица)

- дети кто знает как называется столица алтайского края?

Дети отвечают Барнаул (слайд 12)

- смотрим что еще не знают Саша и Маша (слайд 13 флаг)

- а здесь нам помогут наши специальные корреспонденты _______.

Давайте их поддержим, они старались и добывали для нас информацию.

- ребята слушайте их очень внимательно, так как эта информация нам пригодится для выполнения задания.

Под аплодисменты выходят дети, выступающие в роли корреспондентов, рассказывают про флаг и герб (слайд 14)

- ребята, рассмотрите как выглядит флаг, какого он цвета и что на нем изображено

- ребята, рассмотрите как выглядит герб, какого он цвета и что на нем изображено

Дети еще раз рассматривают символы

-Молодцы наши корреспонденты очень полезную информацию нам сообщили.

Дети садятся на место под аплодисменты.

А сейчас Саша и Маша приготовили для нас задание. (слайд 15)

- прочитайте задание вслух

Вслух читает задание один ученик.

- что нужно сделать?

Вставить пропущенные слова. Отвечают дети.

Перед вами на партах лежит первое задание, на выполнение задания вам дается 30 секунд.

Время пошло.

Дети выполняют задание № 1

Звучит сигнал «Время вышло» (слайд 15, задание №1)

Давайте проверим, насколько внимательно вы слушали наших корреспондентов и справились ли заданием.

(слайд 16, проверка выполнения задания № 1)

Группы по очереди зачитывают что у них получилось. (слайд 16)

- Наша статья готова, Саша и Маша говорят нам спасибо!!! (слайд 17)

- подведем итог, на какой страничке были?

- что интересного для нашего журнала узнали? (слайд 18)

Ответы детей.

Звучит звонок стационарного телефона.

- Алло!!

(Слайд 19) Звонит Маша , сообщает о том, что 2017 г – год экологии.

- а что такое экология?

(Слайд 20), Маша говорит что такое экология, спрашивает что такое природа

- ребята, что такое природа?

Ответы детей

- а если сейчас мы говорим о природе кто догадался как называется следующая страничка нашего журнала? (слайд 21-22)

Дети определяют название журнала.

- молодцы ребята, наша следующая страничка называется «Природа Алтайского края», природа алтайского края очень разнообразна – это и озера и реки, леса и степи, животные, птицы, насекомые…

- но сегодня мы поговорим о природе нашей местности, точнее о животных нашей местности.

(слайд 23, смс)

- ребята прочитайте смс

Один ученик читает смс

- что мы должны посмотреть?

А почему фильм нужно смотреть внимательно?

Дети отвечают, что будут выполнять задание.

Показ фильма.

Надеюсь, что вы внимательно смотрели фильм и легко справитесь с заданием

(слайд 24, задание №2)

- прочитайте задание

Один ученик читает задание вслух.

- что нужно сделать?

Соединить стрелочками изображения животных с их названием.

На выполнение задания вам дается 30 секунд. Время пошло!

(слайд 25 Самопроверка). Дети проверяют правильность выполнения задания по образцу, оценивают правильность выполнения задания группой, поднимая карточку условного цвета.

(слайд 26, итог второй странички)

-на какой страничке были?

Что интересного для нашего журнала узнали

А сейчас давайте немного отдохнем и потанцуем вместе с животными.

Физминутка (слайд 27)

- а мы переходим на следующую страничку журнала (слайд 28)

Прочитайте как она называется

Вслух читает один ученик.

«Знаменитые люди Алтайского края»

- ребята, как вы думаете о ком пойдет речь на этой страничке

Дети отвечаю о знаменитых людях

- А информацию ля этой странички нам приготовили наши собственные корреспонденты.

- давайте их поприветствуем

Выходят дети, готовившие материал про знаменитых людей Алтайского края под аплодисменты и музыку из вестей (слайд 28)

- ребята, послушайте очень внимательно, потому что вам нужно будет выполнить задание.

Дети рассказывают о знаменитых людях. (слайды 30--35).

- давайте проводим наших корреспондентов аплодисментами, они большие молодцы, подготовили очень полезную информацию.

Дети садятся на место под аплодисменты

-давайте выполним задание . Которое приготовили нам Маша и Саша (это задание на усмотрение зависит от оставшегося времени )

Слайд (36 – 37 - 38) выполнение задания . кроссворд, самопроверка. Рефлексия.

А сейчас подведем итог.

(Слайд 39)

(слайд № 40) звучит звук смс.

- ребята, Саша и Маша прислали нам новое СМС.

Прочитайте .

Один ученик читает вслух.

- ребята, задания я вам принесла, прочитайте, что нужно будет делать?

Один ученик читает вслух

Раздаю задания. На оформление странички у вас есть 3 минуты. Время пошло. (Слайд 41)

- Время вышло, приготовьтесь показать нам свою страничку и рассказать что вы на ней изобразили. (слайд 42)

А я буду составлять наш устный журнал.

Один человек из группы выходит и показывает страничку, рассказывает, что они на неё поместили.

-Какие же вы молодцы, настоящие корреспонденты.

Давайте поаплодируем себе за большую и плодотворную работу

Аплодисменты

Посмотрите какой замечательный журнал у нас получился, поднимите руку кому он понравился.

А теперь оцените себя .

Рефлексия

На этом наше мероприятие подошло к концу всем большое спасибо за работу!!!!