Общеразвивающая программа «Английский язык – язык для туристов»

Пояснительная записка.

Одной из важнейших задач российской школы на современном этапе является качественное образование и воспитание граждан России. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Языковое образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои

потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Данная общеразвивающая программа «Английский язык – язык для туристов» составлена на основе:

- Положения о разработке рабочей учебной программы МАОУ «Гимназия г. Сосногорска»;

- Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Основная школа/Составитель: Е. С. Савинов.- Москва: Просвещение, 2011;

-Рабочей программы курса внеурочной деятельности «Туризм» для 8-9 классов общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка/ Составитель: Ю. А. Смирнов.- Москва: Просвещение, 2011.

Данная общеразвивающая программа «Английский язык – язык для туристов» рассчитана на 9 часов и предназначена для работы с учащимися 8 классов. Этот курс построен на равноценном обучении устным и письменным формам общения и таким образом реализует потребность учащихся в межличностной, межкультурной, межнациональной коммуникации с носителями языка и людьми, владеющими этим языком как средством общения. Во время освоения данного курса формируются умения заданного уровня в пяти видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении, письме, переводе. Профессионально-ориентированное обучение повышает мотивацию к изучению английского языка, способствует совершенствованию языковых навыков и умений и углублению профессиональных знаний в сфере туризма. Содержание предлагаемого курса «Английский язык – язык для туристов» будет способствовать развитию представлений о туристическом бизнесе, как о важной отрасли национальной и мировой экономики, дающей большой вклад не только в национальный продукт, но и в развитие человеческого капитала, и способствующей устойчивому развитию общества. Курс включает информацию, которая способствует расширению кругозора любознательных учащихся и приобщению к решению многих насущных проблем туристической сферы. Важное значение имеет развитие социокультурных знаний и умений.

Цель курса:

Создать условия для приобретения необходимых языков навыков для устного и письменного общения в сфере туризма.

Задачи курса:

развивать умения пользоваться английским языком как средством для достижения своих целей;

расширять спектр учебных ситуаций и задач с ориентацией на реальные профессиональные ситуации в повседневной практической деятельности делового человека;

давать учащимся необходимые знания и практические умения для использования английского языка в различных сферах деятельности делового человека;

формировать интерес к профессиональному общению и деятельности с целью осознанного профессионального самоопределения.

Содержание зачётных единиц.

Учебный материал, используемых на занятиях, направлен на получение детьми практических навыков общения на английском языке в различных сферах международного туризма.

Учащиеся отрабатывают навыки чтения и аудирования, используя аутентичные тексты по содержанию, так или иначе связанные с туризмом. Они обсуждают поставленные в текстах проблемы.

Учащиеся отрабатывают навыки говорения в следующих разговорных ситуациях:

- устройство на работу

- получение информации

- в аэропорту (таможенный, паспортный контроль)

- в отеле (регистрация гостя)

-заседание компании

-разработка проекта

учащиеся отрабатывают навыки письма в следующих форматах:

- деловое письмо (запрос, жалоба)

- заполнение анкеты (при приеме на работу, при регистрации гостя в отеле)

- рекламный проспект, брошюра

- интервью

- описание туристического объекта

- проект

учащиеся расширяют запас лексики на 100 лексических единиц по следующим темам:

- путешествие

- транспорт

- природа

- охрана окружающей среды

- город

Учащиеся знакомятся и отработают лексику (150 лексических единиц) по следующим новым для них темам:

- профессии в туризме

- профессиональные обязанности турагента, туроператора, работников отеля

- русские промыслы

- снаряжение туриста

- виды предоставляемых услуг на курортах

Тематический план

Календарно-тематический план

Требования к результатам освоения общеразвивающей программы «Английский язык – язык для туристов»

Предметные результаты:

Учащиеся научатся:

-использовать лексику по изученной тематике в своей речи;

-осуществлять поиск необходимой информации, использовать справочную литературу, словари, туристские каталоги и буклеты, учебную литературу, газетно-журнальные материалы, а также ресурсы Интернета;

-собирать, систематизировать и интерпретировать информацию при чтении, аудировании, говорении и письме;

-готовить устные выступления по туристической тематике, используя иллюстративный материал;

-разрабатывать проекты (в том числе с использованием информационных технологий) и участвовать в устных презентациях результатов по ним.

Учащиеся могут научиться:

-Основным правилам профессионального общения;

-разрабатывать проекты (в том числе с использованием информационных технологий) и участвовать в устных презентациях результатов по ним.

Личностные результаты:

-стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык», развитие собственной речевой культуры в целом, лучшее осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

-развитие умения ориентироваться в современном поликультурном, полиязычном мире, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; освоение ценностей культуры  страны / стран изучаемого иностранного языка; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; лучшее осознание себя гражданином своей страны и мира;

-формирование активной жизненной позиции, готовности отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою позицию гражданина и патриота своей страны;

-сдвиги в самоопределении, в выборе будущей профессиональной деятельности.

Метапредметные результаты  проявляются в:  

развитии умения планировать свое речевое и неречевое поведение; умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

совершенствовании умений работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, используя  разные источники информации, в том числе Интернета; обобщение информации; умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов; 

развитии умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Формы контроля.

В конце каждого занятия учащиеся выполняют практическую работу. По окончании курса »Английский язык – язык для туристов» учащимся предлагается выполнить один из проектов по теме: «Туризм в моей Республике»

Оценка достижения планируемых результатов освоения общеразвивающей программы

 Оценка достижений учащихся осуществляется  посредством  оценивания  отчетов по практическим  работам  по зачетной системе и  индивидуальных творческих проектов учащихся,   исходя из  принятых  требований:

актуальность и значимость темы;

полнота раскрытия темы;

самостоятельность работы над проектом;

реализация  исследовательского подхода;  

творческая составляющая оригинальность решения проблемы;

соблюдение правил  оформления;    

соблюдение регламента при защите;

убедительность презентации;

использование средств наглядности, технических средств;

ответы на вопросы.

Экспертный лист для оценки проектов

1. Название проекта______________________________________

2. Авторы проекта (ФИО, класс) _____________________

3. Система оценки

Соответствие  каждому  критерию выражено в следующих баллах.

Наиболее полно соответствует данному критерию - 3  

     балла.

Достаточно полно соответствует данному критерию – 2      балла.

Частично соответствует данному критерию –1 балл.

Не соответствует данному критерию – 0 баллов.

        Первая часть. Экспертиза текста проекта                      

        Вторая  часть.  Экспертиза процесса реализации проекта

        Третья часть. Экспертиза защиты проекта

Главные достоинства проекта:________________________________________

Слабые стороны проекта: ____________________________________________

Основной вывод эксперта:__________________________________________________________

Список литературы

для учителя:

Кнодель Л.В. Английский язык. Туризм. Учебное пособие. М.: Дрофа, 2006.

Оценка качества по иностранному языку. Москва. “Дрофа” 2000.

Примерные программы основного общего образования. Москва. “Дрофа” 2000.

Захарова О.В. Путешествие к берегам Австралии//Коммуникативная методика.– 2004.– №2.

Журналы «Вокруг света», «Турбизнес», «Туризм и отдых», «National Geographic».

Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве. Иностранные языки в школе.2000.№ 1

Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. Москва, 2003

для учащихся:

Австралийские приключения: по следам Николая Дроздова./ www. veter- s.ru

Буклеты туристической фирмы «Азан».

Журналы «Вокруг света», «Турбизнес», «Туризм и отдых», «National Geographic».

4.Тимановская, Н.А. Взгляд на англоговорящие страны : Учеб. Пособ. для уч-ся 8-11 кл. сред. шк., студентов. 4-е изд. / Н.А. Тимановская. - Тула : Автограф, 2000.

5. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. - М. : СЛОВО/SLOVO, 2000.

4) Harris, M., Mower, D., Sikorzynska, A., Larionova, I., Melchina, O., Solokova, I. New oppjrtunities. Russian Edition. Pre-Intermediate. Student's book. 2006