Буклет по биологии "Тип Моллюски"

Автор (ФИО, должность)

Бобырь Елена Владимировна, учитель биологии и химии МКОУ СОШ № 1 р.п. Охотск, Хабаровский край

Название ресурса

«Тип Моллюски»

Вид ресурса

Образовательный буклет

Предмет

Биология

УМК

Любой

Аудитория

Обучающиеся 5-11 классов

Цель

Оказать обучающимся консультативную помощь в усвоении темы «Тип Моллюски»; помочь им эффективно подготовиться к выполнению диагностических работ, ВПР, сдаче ГИА в форме ОГЭ и ЕГЭ по биологии в части теоретических знаний о моллюсках

Задачи

Образовательные:

сформировать знания об особенностях организации моллюсков, их строении, жизнедеятельности, многообразии, значении в природе и жизни человека; закрепить прочность знаний терминов и понятий.

Развивающие:

развиватьумения анализировать объекты, выбирать основания и критерии для сравнения, классификации объектов, делать выводы; устанавливать причинно-следственные связи, строить логические цепочки рассуждений и доказательств.

Воспитательные:

воспитывать стремление к совершенствованию знаний

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

— характеризовать принципы классификации животных, вид как основную систематическую категорию, основные систематические группы животных (моллюски);

— применять биологические термины и понятия;

— раскрывать общие признаки моллюсков;

— описывать строение и жизнедеятельность моллюсков;

— характеризовать процессы жизнедеятельности животных изучаемых систематических групп;

— выявлять причинно-следственные связи между строением, жизнедеятельностью и средой обитания животных изучаемых систематических групп;

— различать и описывать животных изучаемых систематических групп, отдельных органов по рисункам и схемам;

— сравнивать представителей отдельных систематических групп животных и делать выводы на основе сравнения;

— классифицировать животных на основании особенностей строения;

— описывать усложнение организации животных в ходе эволюции животного мира на Земле;

— раскрывать роль моллюсков в природных сообществах;

— объяснять значение животных в природе и жизни человека.

Личностные:

— заинтересованность в получении биологических знаний в целях повышения общей культуры, естественно-научной грамотности как составной части функциональной грамотности обучающихся, формируемой при изучении биологии;

— воспроизведение по памяти информации, необходимой для решения учебной задачи;

— готовность и способность к непрерывному образованию и самообразованию, к активному получению новых знаний по биологии в соответствии с жизненными потребностями.

Метапредметные: 

Познавательные. Умение:

— выявлять и характеризовать существенные признаки биологических объектов;

— устанавливать существенный признак классификации биологических объектов, основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа;

— работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал;

— запоминать и систематизировать биологическую информацию;

— строить логические рассуждения и устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные. Умение:

— понимать и использовать преимущества индивидуальной работы при решении биологической учебной задачи;

— воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.

Регулятивные. Умение:

— самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности

Актуальность

Моллюски, или Мягкотелые, образуют обособленный тип беспозвоночных животных, характерной особенностью которых является наличие кожной складки – мантии, ведущих начало от древних неспециализированных многощетинковых кольчатый червей.

Изучение темы «Тип Моллюски» начинается в начальной школе на уроках окружающего мира и затем продолжает более подробно изучаться в основной школе в 5 классе (базовый уровень) и 8 классах (базовый и углубленный уровни).

Знания обучающихся об особенностях организации моллюсков, их строении, жизнедеятельности, многообразии, значении в природе и жизни человека проверяются на ВПР, ОГЭ, ЕГЭ по биологии, могут быть использованы для выполнения заданий на развитие функциональной грамотности.

Данный образовательный буклет поможет обучающимся систематизировать знания о моллюсках, понимать ключевые термины и понятия темы, что является важным для её усвоения и успешной сдачи ГИА, выполнения ВПР и диагностических работ по биологии

Описание ресурса

В образовательном буклете содержится следующая информация о моллюсках:

— общая характеристика;

— происхождение;

— прогрессивные изменения в строении тела;

— особенности внешнего строения на примере прудовика;

— особенности организации животных систематических групп: Брюхоногие моллюски, Двустворчатые моллюски, Головоногие моллюски (внешнее и внутреннее строение, представители классов);

— среда обитания;

— положительное и отрицательное значение моллюсков в природе и жизни человека

Вариативность

Образовательный ресурс может быть использован:

— на уроках биологии в 5, 8 классах (базовый уровень) при изучении темы «Тип Моллюски»;

— на уроках биологии в 8 классе (углубленный уровень) при изучении тем раздела «Тип Моллюски»;

— при подготовке к ВПР (5-7 классы), ОГЭ (9 класс) и ЕГЭ (11 класс)