«Деньги любят счет»

ФИО участников

Калинцева Наталья Сергеевна

Тема занятия:

«Деньги любят счет»

Целевая группа:

12 учащихся 4х классов

Цель занятия:

В ходе практической работы формировать у учащихся представления о доходах и расходах семьи

Планируемые результаты:

Формирование понятий:

доходы, расходы, бюджет семьи

Формирование предметных умений:

расчет бюджета семьи, ее доходов и расходов

Формирование установок: личный вклад ребенка в формирование бюджета семьи

личный вклад ребенка в формирование бюджета семьи

Введение / отработка компетенций:

• Объяснять причины, по которым люди делают покупки.

• Описывать направления расходов семьи.

• Рассчитывать доли расходов на разные товары и услуги.

Базовая технология

Кейс-технология

Средства обучения

А) Технические

Компьютер, интерактивная доска, презентация

_____________________________________________________

Б) Дидактический материал

Кейсы, предметные картинки

__________________________________________________________

Расстановка парт и стульев

Дети рассажены в 2 группы по 6 человек

Слайд 1, 2

Титульный лист, технологическая карта

№

№ слайда презентации, используемые СО

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Образовательный эффект*

1.

Слайд 3.

Организационный момент

Читает стихотворение.

- Добрый день, ребята! Вот таким стихотворением мы начинаем наше занятие! Мне приятно видеть ваши заинтересованные глаза и добрые улыбки. Надеюсь, что сегодняшнее занятие принесет вам много интересного и увлекательного.

Готовность к уроку.

Внимательно слушают стихотворение

самоопределение (Л);

смыслообразование (Л);

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).

2.

Слайд 4.

Слайд 5.

Кейс 1.

Слайд 6.

Кейс 2.

Актуализация знаний.

-Вы прослушали стихотворение. О чём в нем говориться?

-Давайте вспомним, из чего складывается доход семьи?

Кейс 1. Игра «Кошелек». Работа в группах.

Взаимопроверка

- Кто в вашей семье в кошелек кладет зарплату?

- Кто в вашей семье получает пенсию?

- Кто в семье может получать стипендию?

- В чьей семье кошелек пополняют пособия?

-Есть доходы незапланированные. Это клад, выигрыш в лотерею, наследство. Они очень редки.

Семейный бюджет состоит не только из доходов, но и из расходов. На что в семье тратят деньги?

Кейс 2. Игра «Оплати счета». Работа в группах.

Взаимопроверка.

Проверяют правильность выполненной работы. По очереди от каждой группы по одному понятию в кошелек. Взаимопроверка.

-На что еще в семье тратят деньги?

Ответы ребят.

Работают в группе

Проверяют правильность выполненной работы. По очереди от каждой группы по одному понятию в кошелек. Взаимопроверка.

Работают в группе

Проверяют правильность выполненной работы. По очереди от каждой группы по одному понятию в кошелек. Взаимопроверка.

анализ, синтез, обобщение, классификация, (П);

извлечение необходимой информации из текстов (П);

осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);

подведение под понятие (П);

выполнение пробного учебного действия (Р);

волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р);

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);

учет разных мнений (К);

использование критериев для обоснования своего суждения (К).

3.

Слайд 7.

Самоопределение к деятельности

- Прочитайте пословицу, которая определяет тему нашего занятия. («Деньги любят счёт»)

Как вы думаете, о чем оно будет? Объясните смысл этой пословицы? (Выслушиваются ответы.)

-Мы выслушали разные мнения, кто ближе к истине, узнаем в конце нашего занятия.

Читают пословицу.

Ответы учеников.

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);

учет разных мнений (К);

4.

Слайд 8.

Слайд 9.

Слайд 10,11.

Работа по теме урока

-Посмотрите фрагмент мультфильма «Трое из Простоквашино».

-Откуда взять деньги Дяде Фёдору?

Кейс №3. «Накопи на мечту»

-На ваших столах очередные кейсы. Помогите ребятам осуществить их мечты. Для этого просчитайте бюджет семьи и определите, как можно осуществить мечту ребят.

-Пришло время представить результат вашей совместной работы.

Просмотр фрагмента.

Ответы учеников.

Работа в группах.

Представление результатов работы групп. Анализ принятых решений

анализ, синтез, сравнение, обобщение(П);

извлечение из текстов необходимой информации (П);

выполнение действий по алгоритму (П);

осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);

доказательство (П);

контроль (Р);

коррекция (Р);

оценка (Р);

волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р).

5.

Слайд 12.

Итог урока.

-Вспомните пословицу – тему нашего урока. Кто из вас был ближе к истине?

Делают выводы.

адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности (Л);

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений (К);

использование критериев для обоснования своего суждения (К);

планирование учебного сотрудничества (К);

следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л).

6.

Слайд 13.

Рефлексия

-Поделитесь своими впечатлениями от занятия.

- Молодцы! Мне понравилось наше занятие. Спасибо за работу!

Делятся впечатлениями

рефлексия способов и условий действия (П);

контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П);

самооценка на основе критерия успешности (Л);

• Зарплата

• Пенсия

• Стипендия

• Пособия

• Клад

• Наследство

• Игрушки

• Интернет

• Квартплата

• Транспорт

• Выигрыш

• Зарплата

• Продукты

• Пособия

• Кредит

• Заказ пиццы

• Игрушки

• Интернет

• Квартплата

• Транспорт

• Билеты в кино

• Пенсия

Семья Ивановых.

Мама, Татьяна Ивановна работает парикмахером. Папа, Сергей Петрович работает водителем автобуса. Бабушка, Светлана Анатольевна - пенсионер. Сын Сергея Петровича и Татьяны Ивановны - Дима, ученик 3 класса.

Дима посещает лыжную секцию с 6 лет и достиг хороших успехов. К новому лыжному сезону ему нужно купить новый костюм стоимостью 6 тыс.руб. и лыжные ботинки за 3,5 тыс.руб.

Семья Димы не может сразу купить все необходимое. Рассмотри таблицу доходов и расходов семьи. Как семье осилить дорогостоящую покупку и помочь сыну и внуку продолжить занятия любимым делом?

Доходы

Расходы

Сбережения

Мама – 13 тыс.руб.

Квартплата – 5 тыс.руб.

Копят на путёвку в санаторий для бабушки. Откладывают в месяц 3 тыс.руб.

Папа – 16 тыс.руб.

Продукты – 11 тыс.руб.

Бабушка – 8 тыс.руб.

Медикаменты – 3 тыс.руб.

Одежда – 3 тыс.руб.

Кредит за машину – 5 тыс.руб.

Плата за секцию – 2 тыс.руб.

Поездки на дачу – 2 тыс.руб.

Кино – 500 руб.

Салон красоты для мамы – 1 тыс.руб.

Проездной сыну – 500 руб.

Семья Петровых.

Мама, Елена Сергеевна работает продавцом. Папа, Михаил Егорович работает инженером. Старший сын Саша – студент 1 курса. Дочь Катя – ученица 4 класса.

Катя увлеклась скейтбордингом. Она мечтает на день рождения получить сертификат на обучение в школе скейтбординга. Стоимость сертификата на обучение – 7,5 тыс.руб.

Семья Кати не может сразу купить все необходимое. Рассмотри таблицу доходов и расходов семьи. Как семье осуществить мечту дочери?

Доходы

Расходы

Сбережения

Мама – 15 тыс.руб.

Квартплата – 6 тыс.руб.

Копят ремонт в гостиной. Откладывают в месяц 2 тыс.руб.

Папа – 18 тыс.руб.

Продукты – 10 тыс.руб.

Брат – 4 тыс.руб.

Медикаменты – 1 тыс.руб.

Одежда – 4 тыс.руб.

Ипотека – 7 тыс.руб.

Абонемент в бассейн – 2 тыс.руб.

Поездки к бабушке – 2 тыс.руб.

Кино/пиццерия – 1 тыс.руб.

Салон красоты для мамы – 1 тыс.руб.

Проездной сыну – 500 руб.