Дидактический материал для работы с детьми с ЗПР.

Дидактические материалы для работы с детьми с ЗПР.

1. "Карточки настроения" (для развития эмоционального интеллекта):

Описание: Набор карточек с изображениями лиц, выражающих различные эмоции (радость, грусть, злость, страх, удивление, обида).
Применение:
Ребенок выбирает карточку, соответствующую его настроению в данный момент.
Обсуждение эмоций: как они проявляются, как их можно распознать у других, как с ними справляться.
Игра "Покажи эмоцию": педагог называет эмоцию, ребенок показывает её на лице или выбирает соответствующую карточку.
Упражнение "Составь историю": используя несколько карточек, ребенок составляет историю с участием разных эмоций.
Формат: Карточки из плотного картона с яркими изображениями.
Цель: Развитие эмоциональной осведомленности, обучение распознаванию и пониманию эмоций.

2. "Найди пару" (для развития внимания и памяти):

Описание: Набор карточек с парами картинок (предметы, животные, геометрические фигуры).
Применение:
Карточки раскладываются на столе картинками вниз.
Ребенок переворачивает две карточки по очереди, стараясь найти пару.
Если пара найдена, ребенок оставляет карточки у себя, если нет - переворачивает обратно.
Формат: Карточки из плотного картона с яркими и простыми изображениями.
Цель: Развитие зрительной памяти, концентрации внимания, произвольности.

3. "Логические цепочки" (для развития мышления):

Описание: Набор карточек с изображениями, которые нужно расположить в логической последовательности (например, стадии развития бабочки, времена года, части суток).
Применение:
Ребенку предлагается расположить карточки в правильной последовательности.
Обсуждение логической связи между изображениями.
Формат: Карточки из плотного картона с простыми и наглядными изображениями.
Цель: Развитие логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.

4. "Собери целое" (для развития восприятия и мышления):

Описание: Набор разрезных картинок (животные, предметы, геометрические фигуры).
Применение:
Ребенку предлагается собрать разрезанную картинку в целое.
Можно использовать разные уровни сложности (разное количество частей).
Формат: Карточки из плотного картона, ламинированные для долговечности.
Цель: Развитие целостного восприятия, умения анализировать и синтезировать информацию.

5. "Игры на сенсорное развитие" (для развития тактильных ощущений):

Описание: Коробка с разными по текстуре материалами (гладкие, шершавые, мягкие, твердые), мешочки с различными наполнителями (крупа, песок, камни).
Применение:
Ребенку предлагается на ощупь определить материал или наполнитель.
Можно использовать для релаксации и снятия напряжения.
Упражнения "Найди пару на ощупь".
Формат: Набор различных по текстуре материалов и мешочки с наполнителями.
Цель: Развитие сенсорного восприятия, тактильной чувствительности, мелкой моторики.

6. "Карточки с заданиями на внимание" (для развития внимания и концентрации):

Описание: Карточки с заданиями типа "найди отличия", "обведи лишнее", "найди пару".
Применение:
Ребенку предлагается выполнить задания на карточках.
Время выполнения может быть ограничено (для тренировки скорости внимания).
Формат: Карточки из плотного картона с яркими и четкими изображениями.
Цель: Развитие концентрации внимания, наблюдательности, зрительного восприятия.

7. "Мнемотаблицы" (для развития памяти и речи):

Описание: Таблицы с картинками-символами, которые помогают запоминать последовательность действий, сказки, стихи.
Применение:
Ребенку предлагается составить рассказ или пересказать сказку, опираясь на символы в таблице.
Формат: Таблицы с понятными и наглядными символами.
Цель: Развитие памяти, речи, умения структурировать информацию.

8. "Игры на развитие произвольности" (для развития саморегуляции):

Описание: Простые игры с правилами, требующие от ребенка следовать инструкциям и контролировать свои действия (например, "Запрещенное движение", "Море волнуется").
Применение:
Ребенку предлагается играть по правилам, соблюдая очередность и инструкции.
Формат: Набор правил игры, можно использовать карточки с символами.
Цель: Развитие произвольности, умения контролировать свои действия и соблюдать правила.

Общие принципы при создании дидактических материалов для детей с ЗПР:

•  Наглядность: Использование ярких картинок, схем, символов.
•  Простота: Четкие, краткие инструкции, минимальное количество текста.
•  Доступность: Учет возрастных особенностей и уровня развития ребенка.
•  Повторяемость: Возможность многократного повторения заданий.
•  Разнообразие: Разные виды заданий для поддержания интереса и активности.
•  Положительное подкрепление: Поощрение, похвала, создание ситуации успеха.

Рекомендации по использованию:

•  Начинайте с простых заданий, постепенно переходя к более сложным.
•  Используйте индивидуальный подход, учитывая особенности каждого ребенка.
•  Давайте четкие и понятные инструкции.
•  Хвалите за малейшие успехи, создавая ситуацию успеха.
•  Используйте игры и игровые элементы, чтобы сделать занятия интересными.
•  Повторяйте задания несколько раз, чтобы закрепить материал.
•  Делайте небольшие перерывы во время занятий.