Дистанционный урок по теме "История развития генетики. Моногибридное скрещивание"

Дистанционный урок по теме

«История развития генетики.

Моногибридное скрещивание»

 Подготовила:
Трефилова Раиса Поликарповна,
учитель биологии,
МБОУ «Карагайская СОШ № 2».
с. Карагай, Пермский край

Биология,10 класс, УМК В.В.Пасечника.

Цель: Изучение основных понятий по теме, углубление знаний по моногибридному скрещиванию.

Задачи:

1. Проанализировать текст параграфа, выбрать материал для записей в тетради.   

2. Систематизировать материал по основным понятиям генетики.

3. Организовать работу по закреплению биологических терминов, используя интерактивное упражнение.   

Формирование УУД:

1. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в тексте учебника, обобщение и анализ информации с использованием видеофрагмента,  голосовых сообщений и рисунков.

2. Личностные: мотивация учебной деятельности по теме, понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

3. Логические: анализ компонентов упражнения с целью выделения особенностей признаков; установление причинно-следственных связей; синтез целого понятия из частей.

4. Регулятивные: планирование своих действий, стремление к успешному выполнению поставленных задач.

Ресурсы:

учебник, тетради, компьютер, выход в интернет, видеофрагмент (по ссылке в конспекте), интерактивное задание (по ссылке в конспекте).

План урока

В тетради запишите число и тему урока «История развития генетики. Моногибридное скрещивание».

Задания 

1. Прочитайте § 38, запишите в тетради  определения: А) гибридологический метод, б) чистые линии, в) примеры чистых линий гороха.

Закончите предложение: 1900 год считают датой рождения науки генетики, т.к. в этом году учёные    _____________________________________________________________________

2. Выполните интерактивное упражнение по ссылке:

https://learningapps.org/watch?v=p56rzc89318

В тетради запишите примеры признаков гороха, которые изучал Г.Мендель.

3. Прочитайте § 39.  

4. Посмотрите видеофрагмент «Закономерности наследования. Моногибридное скрещивания»

 https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=HeEh-mfrkpU

5. Используя схемы скрещивания, указанные в видеофрагменте, составьте в тетради полную запись скрещиваний растений гороха с разными признаками.

А) Запишите полную схему скрещивания гомозиготных растений гороха с желтыми и зелёными семенами.

Б) Запишите полную схему скрещивания гомозиготных растений гороха с гладкими и морщинистыми семенами.

В) Сделайте вывод, какая закономерность проявляется в данных скрещиваниях? Запишите формулировку этого закона.

6. Почему при скрещивании между собой растений гороха первого поколения с жёлтыми семенами во втором поколении появляются зелёные семена? Каковы количественные отношения полученных семян желтого и зелёного цвета? Как называется эта закономерность? Запишите формулировку закона в тетрадь.

7. Рассмотрите рис. 57 на с. 145. Выпишите формулировку закона чистоты гамет в тетрадь.

8. Закрепление: Какие растения гороха являются гомозиготами? Гетерозиготами? Какие гаметы они образуют? Что обозначает эта запись?

Домашнее задание: повторить §§ 38- 39,  формулировки законов. Для проверки усвоения терминов использовать интерактивный тренажёр "Генетический словарик" (приложение 2).

Выслать фото записей в тетради и фото результата тестирования на проверку.

Источники информации:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=HeEh-mfrkpU

https://learningapps.org/watch?v=p56rzc89318

Учебник: Каменский А.А. Биология. Общая биология.10-11 классы: учеб. Для общеобразоват. учреждений/ А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. М.:Дрофа, 2014.

Приложение 1 - файл для скачивания

Файл для скачивания Моногибридное скрещивание
DOCX / 17.86 Кб

Приложение 2 - Интерактивный тренажёр "Генетический словарик"

https://etreniki.ru/NF3WWYR572