Классный час «Думай хорошо. И мысли созреют в добрые поступки»

Тема

«Думай хорошо. И мысли созреют в добрые поступки»

Цель

Педагог: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Обучающийся: воспитание на основе нравственных традиций русского народа - жизнерадостного, доброжелательного, вежливого, миролюбивого, отзывчивого, дорожащего своей честью и достоинством будущего офицера российской армии.

Основные понятия

«Думай хорошо. И мысли созреют в добрые поступки», поступки, достойные уважения, добрые побуждения и действия

Планируемые результаты

личностные

развитое моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

метапредметные

познавательные

умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, явлениях, свойствах и связях; делать простейшие выводы и умозаключения; строить речевое высказывание в устной форме

регулятивные

умение самостоятельно определять цели, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности, осознавать свои индивидуальные особенности и личные качества, способности и возможности; формировать чувство уверенности в себе

коммуникативные

умение организовывать совместную деятельность с воспитателем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Ведущая технология

технологии диалога (дискуссии)

№п/п

Технологические этапы классного часа

Метод/прием

Деятельность суворовцев

Вре-мя

Вступление в контакт

Определение задач по теме урока

Суворовцы слушают отрывок из стихотворения, высказываются.

  6 мин

Постановка проблемы

Беседа.

Суворовцы внимательно слушают, выявляют проблему.

  4 мин

Уточнение предмета общения и предметных позиций (мнений) участников

«Сказка о воробье»

Суворовцы слушают, принимают активное участие в беседе, высказываются.

  10 мин

Выдвижение альтернативных вариантов

(другой вариант)

10 поступков, достойных уважения

Суворовцы смотрят видеоролик, обсуждают.

  5 мин

Конфронтация – участников – (противостояние взглядов)

Групповая работа

Суворовцы делятся на группы, представляют себя очевидцами в ряде обычных ситуаций

  9 мин

Обсуждение и оценка альтернатив, поиск элементов сходства

Установление согласия через выбор наиболее приемлемого или оптимального решения

Заключительная беседа

Слушают рассказ А. Маркуиша «Слова ветру». Подводят итоги, высказываются.

  7 мин

Подведение итогов. Рефлексия

Самоанализ, самооценка, "взгляд внутрь себя"

Суворовцы осмысливают материал классного часа, формулируют оценочные суждения о себе.

  4 мин

№п/п

Организационные этапы клас-сного часа

Задача этапа

Основное содержание. Формулировка заданий. Комментарии

Определение темы

В связи с существующей проблемой обозначить предмет разговора с суворовцами

ЭПИГРАФ: Л.Н. Толстой «Думай хорошо. И мысли созреют в добрые поступки»

Классный руководитель:  Здравствуйте, ребята. Сегодня на классном часе у нас будет интересная беседа, а о чем будет разговор, вы сможете ответить, прослушав отрывок из отрывок из стихотворения «Ах, как нам добрые слова нужны!».

Суворовец: Ах, как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убеждались сами.

А, может не слова – дела важны?

Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

Классный руководитель:  Согласны ли вы с тем, что нам нужны добрые слова?

Суворовцы: (отвечают).

Классный руководитель: Как вы понимаете слова великого русского писателя Л.Н. Толстого: «Думай хорошо. И мысли созреют в добрые поступки»?

Суворовцы: (отвечают).

Классный руководитель: Кто уже догадался, какова тема нашего занятия?

Суворовцы: (отвечают).

Коллективное целеполагание

Определить цель занятия, приучать суворовцев к необходимости определять цель любого действия

Классный руководитель:  Правильно. Сегодня мы будем говорить о добрых словах. А какова цель нашей встречи? Что мы должны выяснить все вместе?

Суворовцы:

Классный руководитель: Молодцы, ребята. Вы верно определили цель занятия.

Обсуждение темы

Актуализация знаний о понятиях: чистое сердце, любовь к своему народу,

благородная жертва, героизм.

Классный руководитель: Есть сказка о воробье, который делал в жизни все, что мог. Эта сказка перекликается с высказыванием на доске. Послушайте эту сказку.

Молодой воробей послушал, как поет соловей. Как все восхищаются им. Потом увидел красавца павлина, который всех приводил в восторг. Грустный прилетел воробей домой и жалуется матери: нет у него ни голоса хорошего, ни красоты. Ни для кого он не привлекателен.

Мать ему отвечает: «Внешние чары - не в нашей власти, но всякий может, если хочет, делать окружающим добро, и тогда все будут любить его».

И вот летит воробей и видит: сидит швея в чердачной своей комнатке, грустно задумалась о своей жизни, плачет. Молодой воробей сел на подоконник, стал весело чирикать. Швея взглянула, улыбнулась сквозь слезы, утерла глаза, стала слушать и забыла о своем горе.

Так молодой воробей и начал жить. Везде, где только мог, делал всем добро: выкармливал выпавших из гнезд птенцов, носил еду больным птенцам, пел песни обездоленным.

Когда воробей умер, все птицы хоронили его. И сам соловей, гордый, великолепный соловей, сказал над его могилой речь: «Умерший не выделялся красотою, не было у него звонкого голоса, но он был лучше и достойнее всех нас, у него было то, что дороже и красоты и всяких талантов: он был добр, он был полезен, делал в жизни все, что мог».

Классный руководитель:  Что вы можете сказать о главной мысли этой сказки? Чем вы можете быть полезными?

Суворовцы: (отвечают) Сказать добрые слова, успокоить, поддержать в трудную минуту, помочь.

Классный руководитель: Ту возможность, какая была у воробья, никто не сможет отнять и у вас. Вы можете совершать добрые поступки, для этого не надо быть особо талантливым. Главное, чтобы у вас было доброе сердце. И поэтому, прокладывая свою дорогу, непременно надо помнить о предназначении и важности нашего присутствия на этой прекрасной земле. У каждого своя миссия, своя задача, но то, что должно объединять всех нас - это любовь к семье, служение людям, своему Отечеству. В этом и есть цель жизни.

Видеоролик «10 поступков, достойных уважения»-5 мин.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Классный руководитель: Можете ли вы рассказать о случаях из своей жизни, когда ваши добрые слова помогли вашим близким, друзьям или посторонним людям?

Суворовцы: (отвечают)

Классный руководитель: А что можете в нашей повседневной жизни сделать вы?

Подготовка к групповой работе (инструкция воспитателя, деление на группы, определение принципов работы в группе и т.п.)

Эффективная организация групповой работы.

Классный руководитель: А сейчас мы разделимся на три группы для проведения групповой работы. Давайте попробуем представить себя очевидцами в ряде обычных ситуаций. Продолжите их по своему усмотрению:

I группа:

В воскресенье я проснулся раньше и решил...

II группа: Моя сестренка пожаловалась, что с ней детишки не играют, я пошел во двор...

III группа: В классе был мальчик, которого почему-то не любили, и мне...

Суворовцы: (отвечают)

I группа:

У кассы в магазине плакала девочка, потерявшая деньги. И хоть у меня не было денег, я подошел, чтобы...

II группа: Когда я пришел домой, мама жарила блины, я спросил...

III группа: Выйдя из автобуса, медленно двигалась женщина, тяжело нагруженная сумками…

Суворовцы: (отвечают)

Классный руководитель: Проанализируйте свои воображаемые поступки. Из каких позиций вы исходили, принимая решения?

- Значит, в основе лежало сочувствие, желание помочь, так?

- Чтобы проявить сочувствие, что важно прежде всего?

Суворовцы: (отвечают)

Классный руководитель: Да, стремление и умение понять состояние другого человека. Именно это и служит началом добрых побуждений и действий. Только поняв другого человека, его состояние, можно решить, как ему помочь. Именно поэтому в наших словах заложен глубокий смысл: «Думай хорошо, и мысли побудят тебя к свершению добрых дел и поступков, в тебе созреет гуманная, милосердная личность».

Заключительная беседа

Обсуждение и оценка альтернатив, поиск элементов сходства

Классный руководитель читает рассказ А. Маркуиш «Слова ветру».

Вывод? Пожалуйста, чтобы победить зло, мало быть просто добрым, мало ратовать за доброту, надо атаковать, надо идти в наступление, надо рисковать и верить. Добро не останется без поддержки. Нет, не останется.

Видите, жизнь предлагает разные ситуации, и очень важно думать, как поступить. Суметь защитить свое человеческое достоинство, противостоять злу, несправедливости. Наказать зло, безусловно, необходимо, это поступок, достойный уважения, к тому же требующий большого мужества. Всегда защищайте добро и в себе, и в друзьях, решительно давайте отпор злу.

Подведение итогов

Обобщить материал классного часа

Классный руководитель:  Вам нравится общаться с добрыми людьми?

Суворовцы: (отвечают).

Классный руководитель:  Так хорошо ли быть добрым и почему?

Суворовцы: (отвечают)

Быть добрым хорошо,

— т.к. добрые люди помогают другим людям

— т.к. добрый человек получает доброту в ответ

—т.к. добрый человек – сильный человек, он не конфликтует с окружающими и мирно решает все проблемы

— т.к. с добрым человеком приятно и комфортно общаться

— т.к. у доброго человека много надёжных друзей

Заканчиваю беседу афоризмом известного китайского философа Конфуция: «Постарайтесь быть хоть немного добрее и, вы увидите, что будете не в состоянии совершить дурной поступок».

Суворовец:

ПРОСТАЯ ФИЛОСОФИЯ

Давайте быть внимательней друг к другу,

Давайте быть терпимей и добрей.

Ведь слабому протягивая руку,

Становимся мы сами чуть сильней.

Давайте будем чутче и мудрее,

Побольше слушать, меньше говорить.

Подобно Данко или Прометею,

Другим тепло сердец своих дарить.

Но, даже если в твоём сердце - стужа,

И если жизнь скатилась под откос -

Найди того, кому гораздо хуже, -

И помоги. Но лишь не вешай нос!

И чьи-то благодарные улыбки

В любой мороз вас будут согревать,

И в этом мире - немощном и зыбком -

Вам не дадут споткнуться и упасть.

Добро творите. Рук не опускайте.

Цените каждый миг и каждый час.

Живите радостно. И просто знайте,

Что многое зависит лишь от нас!

Рефлексия

Способствовать осмыслению материала классного часа.

Мотивировать суворовцев на развитие личностных качеств

Классный руководитель:  Чем для вас был полезен классный час?

Суворовцы: (отвечают.)

Классный руководитель:  Надо быть полезным всем, кто вас окружает: своим близким, родным, друзьям, обществу, своей стране. Если каждый будет стремиться сделать что-то полезное для того места, где живет, для людей, находящихся рядом - лучше и счастливее станет наша жизнь. Как из маленьких ручейков образуется полноводная река, так из множества добрых дел на благо своих близких, родного края, складывается благополучие и процветание всей страны. И все начинается с любви. С раннего детства проявляются ее ростки. С любви к родителям, своему дому, березке у калитки, к маленькой речушке за пригорком, школьным друзьям.

Совершайте добрые дела, и ваши имена с великим почтением будут вписаны в летопись рода, родного края, историю всей страны!

(Видеоролик «Песня о Доброте»)