Васильцова Людмила Сергеевна

Статья «Единое воспитательное пространство для развития и масштабирования инновационной, проектной, социально-преобразованной деятельности РДШ»

Материал опубликован 12 September 2021

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №19»

«Единое воспитательное пространство для развития

и масштабирования инновационной, проектной,

социально-преобразованной деятельности РДШ»

Автор: Васильцова Л.С., директор МБОУ СОШ №19

8(49234) 92405

Оглавление

Введение ………………………………………………………………………….	3
Цели и задачи.……………………………………………………………...…….	4
Направления деятельности……………………………………………………	5
Реализация направлений деятельности «Российского движения школьников» в МБОУ СОШ №19………………………………………………………	12
Заключение …………………………………………………………………….	17
Список использованных источников и литературы………………………	19
Приложения……………………………………………………………….............	20

Российское движение школьников (РДШ) — Общероссийская общественно-государственная детско-юношеская организация, деятельность, которой направлена на воспитание подрастающего поколения, развитие детей на основе их интересов и потребностей, а также организацию досуга и занятости школьников. РДШ как общественно-государственная детско-юношеская организация для всех школьников страны является важной составляющей системы воспитания образовательной организации в части воспитания высоконравственных, социально успешных граждан. 29 октября 2015 года Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин подписал Указ № 536 «О создании общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».

Введение.

РДШ относительно новое направление, которое вводят в каждую школу. Российское движение школьников является важной составляющей системы воспитания образовательной организации (начального, основного, среднего общего и дополнительного образования) в части воспитания высоконравственных, социально успешных граждан. Отношения образовательной организации и РДШ рассматриваются как взаимодействие субъектов воспитательной системы школы. Направления деятельности РДШ согласуются с направлениями программы воспитания и социализации образовательной организации.

Целью Российского движения школьников является совершенствование государственной политики в области воспитания подрастающего поколения и содействие формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей.

Задачи работы РДШ:

содействие государственным институтам российского общества в разработке и реализации государственной политики, целевых и иных программ и проектов, совершенствовании законодательства и нормативной правовой базы в сфере воспитания подрастающего поколения и формирования личности;

объединение и координация деятельности организаций и лиц, занимающихся воспитанием подрастающего поколения или содействующих формированию личности;

содействие объединению усилий коммерческих и некоммерческих организаций, деловых кругов, отдельных граждан, движимых стремлением внести свой вклад в воспитание подрастающего поколения и формирование личности;

создание организаций, движений, кружков, детско-юношеских центров и других структур, занимающихся воспитанием подрастающего поколения и формированием личности;

сохранение, пропаганда и распространение знаний в области воспитания подрастающего поколения и формирования личности с учетом современных информационных и инновационных технологий;

поддержка и развитие детско-юношеских объединений и других структур;

проведение и популяризация семинаров, лекций, конкурсов, фестивалей, олимпиад;

создание системы межведомственного взаимодействия с заинтересованными органами государственной власти и органами местного самоуправления, общественными объединениями, религиозными организациями, научными, образовательными, спортивными и иными учреждениями по вопросам деятельности Организации;

инициирование, разработка и реализация международных, федеральных, региональных и муниципальных программ и проектов, направленных на воспитание подрастающего поколения и формирование личности.

Направления деятельности РДШ

Военно-патриотическое направление.

Работа военно-патриотических кружков и вовлечение в неё детей;

Организация профильных событий, направленных на повышение интереса у детей к службе в ВС РФ, в том числе военных сборов, военно-спортивных игр, соревнований, акций;

Проведение образовательных программ – интерактивных игр, семинаров, мастер-классов, открытых лекториев, встреч с интересными людьми и Героями России.

II. Гражданская активность.

Направление «Гражданская активность» включает в себя четыре поднаправления: волонтерство и добровольчество, музеи и краеведение, поисковая деятельность, экология.

Цель - формирование личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей средствами включения в реализацию проектов по направлению «Гражданская активность» Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников»

Добровольчество – это реализация личностного потенциала, самовыражение и самоопределение, профессиональное ориентирование, приобретение полезных навыков.

Включаясь в увлекательную добровольческую деятельность, учащиеся могут:

Оказывать помощь социально-незащищенным группам населения, формировать ценности доброты и милосердия.

Участвовать в организации культурно-просветительских мероприятий в музеях, библиотеках, домах культуры, театрах, кинотеатрах, культурных центрах, парках и т.д.

Стать волонтёром спортивных, образовательных, социокультурных мероприятий местного, регионального и всероссийского уровней.

Стать организатором Всероссийских профилактических акций, участвовать в работе школьных отрядов ЗОЖ, стать частью Всероссийского общественного движения "Волонтёры медики".

Присоединиться к движению "Волонтёры Победы" и вместе с ними помогать ветеранам, заниматься благоустройством памятных мест, организовывать исторические квесты, сохранять историю своего рода и, главное, стать волонтёром мероприятий, приуроченных к Дню Победы в Великой Отечественной войне.

Поисковая деятельность - это возможность отправиться в поисковую экспедицию, поучаствовать в раскопках в местах боевых действий, увековечить память об исторических событиях и судьбах Героев Отечества, присоединиться к одному из отрядов Поискового движения России.

Краеведение, школьные музеи - это проекты развития школьного музея, историко-краеведческой работы, позволяющей узнать об истории и культуре Малой Родины, это познавательные и увлекательные путешествия по самым интересным местам нашей страны.

Увлекаясь этой работой, учащиеся могут:

Участвовать в управлении школьным музеем, разработать и реализовать свои творческие, исследовательские, этнокультурные, выставочные и экскурсионные проекты.

Присоединиться к Всероссийской туристско-краеведческой экспедиции "Я познаю Россию", предложить свой маршрут и пройти по маршрутам истории, культуры и природы малой родины.

Экология — это участие в природоохранной деятельности, организация экологических мероприятий, акций и конкурсов, проведение научных исследований и реализация социальных проектов.

Включение в деятельность позволяет

создать свой экологический отряд и стать участником масштабного проекта «На старт, эко-отряд!»;

приобрести опыт и знания в эколого-просветительской, природоохранной и естественно-научной сферах;

стать участником настоящей экспедиции;

получить поддержку Всероссийских экологических организаций в реализации своего социального проекта, расширить масштаб деятельности и повысить эффективность реализуемых мероприятий;

внести вклад в улучшение экологии родного края и сохранение природных ресурсов.

III. Информационно- медийное направление.

Информационно-медийное направление Российского движения школьников реализуется через работу школьных печатных СМИ, школьного радио, групп и аккаунтов в социальных сетях.

Цель - формирование личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей средствами включения в реализацию проектов по информационно-медийному направлению Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».

Поддержка талантливых юных журналистов;

Создание и развитие школьных медиацентров, в том числе газет и журналов, радио и телевидения, новостных групп в социальных сетях;

Повышение уровня школьных СМИ и пресс-центров;

Большая детская редакция;

Создание единого медиапространства для школьников;

Проведение пресс-конференций, фестивалей, творческих конкурсов для школьников;

Проведение образовательных программ по повышению квалификации педагогического состава, а также руководителей общественных организаций.

Юные журналисты, телеведущие и корреспонденты могут попробовать себя в деле работы со СМИ разного уровня — от государственных газет и телеканалов до школьных стенгазет и журналов. Будущие представители сферы интернет-технологий могут проявить себя в деле продвижения молодёжного контента в социальных сетях, создания видеороликов и мультимедиа.

IV. Личностное развитие.

Творческое развитие:

Организация творческих событий - фестивалей и конкурсов, акций и флешмобов;

Поддержка детских творческих проектов и продвижение детских коллективов;

Реализация культурно-образовательных программ - интерактивных игр, семинаров, мастер-классов, открытых лекториев, встреч с интересными людьми; организация киноклубов;

Проведение культурно-досуговых программ - посещение музеев, театров, концертов; организация экскурсий;

Проведение образовательных программ по повышению квалификации инструкторского и педагогического состава, а также руководителей общественных организаций.

Популяризация ЗОЖ среди школьников:

Организация профильных событий - фестивалей, конкурсов, соревнований, акций и флешмобов;

Организация туристических походов и слетов;

Организация мероприятий, направленных на популяризацию комплекса ГТО;

Поддержка работы школьных спортивных секций;

Проведение образовательных программ – интерактивных игр, семинаров, мастер-классов, открытых лекториев, встреч с интересными людьми;

Популяризация профессий:

Проведение образовательных мероприятий и программ, направленных на определение будущей профессии - интерактивных игр, семинаров, мастер-классов, открытых лекториев, встреч с интересными людьми;

Популяризация научно-изобретательской деятельности;

Поддержка и развитие детских проектов;

Организация профильных событий - фестивалей, конкурсов, олимпиад, акций, флешмобов. Проведение образовательных программ по повышению квалификации инструкторского и педагогического состава, а также руководителей общественных организаций.

В этом году «Личностное развитие» представлено поднаправлениями «Творчество», «Наука» и «Спорт».

Проекты поднаправления «Творчество»: «Творческая мастерская РДШ»; «Творческая лаборатория РДШ»; онлайн-квизы и акции, приуроченные к значимым датам в сфере культуры; фестиваль театрализованных постановок для начальных классов.

Проекты поднаправления «Наука»: «Гражданская наука»; «Всероссийский турнир трех ученых»; «РДШ — Наука»; «Объясните нормально»; «Научное ориентирование».

Проекты поднаправления «Спорт»: «Спорт рдш.рф» (проект продолжается в формате онлайн-платформы); «Веселые старты»*; «Сила РДШ»*; «Игры отважных»*; «На спорте»*.

* проекты переходят из 2019/2020 учебного года в новый и продолжают реализацию.

Четыре направления деятельности РДШ согласуются с направлениями
программы воспитания и социализации школы, а, следовательно, и с программой воспитательной работы класса. Мероприятия РДШ позволяют формировать личностные результаты образования школьников, в т.ч. базовые национальные ценности, на формирование и развитие которых направлены программы воспитательной работы с обучающимися.

Участие детей в конкурсах, акциях, проектах Российского движения
школьников способствует решению задач дополнительного образования детей по обеспечению их адаптации к жизни в обществе, профессиональной ориентации, выявлению и поддержке детей, проявивших выдающиеся способности

Цели и задачи деятельности первичного отделения РДШ

Цель: совершенствование государственной политики в области воспитания подрастающего поколения и содействие формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей.

Задачи:

1. Предоставить каждому ребенку условия для творческой самореализации, личностного самоопределения, развития индивидуальности, а также развития навыков работы в команде, формирования гражданина обновленного социума

2. Формировать единое воспитательное пространство, обеспечивающее реализацию взаимодействия ученического самоуправления, детского общественного объединения СМиСС, творческих объединений, кружков дополнительного образования и внеурочной деятельности в рамках ФГОС, партнеров РДШ для проектной деятельности участников первичного отделения РДШ.

3. Использовать Дни единых действий РДШ как технологии, позволяющие организовать поддержку и реализацию 4 ведущих направлений деятельности РДШ с целью развития проектной деятельности.

4. Развивать систему методического сопровождения деятельности первичного отделения РДШ, отрабатывать механизмы взаимодействия с другими образовательными организациями.

5. Формировать единую информационную среду первичного отделения РДШ и включиться в единую информационную среду РДШ России для развития и масштабирования инновационной, проектной, социально преобразовательной деятельности РДШ.

6. Разрабатывать и апробировать мониторинг качества деятельности первичного отделения РДШ.

Деятельность первичного отделения РДШ предполагает взаимодействие с тремя целевыми группами:

обучающимися;

педагогическим сообществом (педагог-организатор, классные
руководители, заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, педагог-психолог, педагоги - руководители кружков и секций, педагог библиотекарь, администрация образовательной организации);

родителями обучающихся.

Ожидаемые результаты:

- воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности;

- самоорганизация на уровне здорового образа жизни;

- развитие системы Российского движения школьников;

- личностный рост участников;

- творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к сознательному выбору профессии;

- формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

- развитие мотивации личности к познанию и творчеству.

Реализация направлений деятельности

«Российского движения школьников» в МБОУ СОШ №19

Изменения в системе и появление чего-то нового всегда становится пугающим фактором для субъектов этой самой системы. С появлением Российского движения школьников у большинства педагогов, детей и их родителей возникло множество вопросов, ответы на которые пришли только со временем.

Для образовательных учреждений самым главным вопросом стало – с чего начать? Действительно, вопрос не из простых.

Для успешного внедрения деятельности РДШ в систему образования были созданы пилотные площадки, определяемые региональным отделением РДШ, исходя из желания образовательного учреждения в участии в программах Российского движения школьников, мобильности учреждения и наличия педагога, который мог бы реализовать данную деятельность.

Таким образом, в каждом субъекте страны были определены 10 пилотных площадок Российского движения школьников, которые стали первооткрывателями и первопроходцами данной Организации. Одной из пилотных площадок Владимирского регионального отделения стало муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №19» города Муром.

В данной школе была сформирована уже устоявшаяся система воспитания, которая с появлением РДШ должна потерпеть значительные изменения. Прежде чем демонстрировать опыт внедрения деятельности РДШ в данном образовательном учреждении, необходимо провести анализ уже имеющейся воспитательной системы.

Воспитательная работа МБОУ СОШ №19 была основана на функционировании отдельных органов, которые в совокупности представляли собой комплексную воспитательную систему.

Важнейшими компонентами воспитательной работы МБОУ СОШ №19 являются Ученический совет школы, Детское общественное объединение «СМиСС» и совет профилактики правонарушений.

Значимое место в воспитательном процессе школы занимает самоуправление.

Высшим выборным лицом ученического самоуправления в школе, представляющий интересы школьников, является Президент школы. Президент имеет право представлять интересы школьников в Совете школы, на Общешкольной ученической конференции, на педагогическом совете, в других общественных объединениях и организациях школы. Президент является главенствующим лицом в школьном самоуправлении и регулирует деятельность органов школьного самоуправления.

Детское общественное объединение «СМиСС» Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 19» является добровольным общественным объединением детей, подростков и взрослых граждан на основе общности интересов для реализации целей, указанных в Уставе. Представителем данного объединения в системе школьного самоуправления является лидер ДОО «СМиСС», который представляет интересы членов объединения на совете заместителей Президента и организовывает работу детского общественного объединения «СМиСС». Руководителем организации является педагог школы.

Сборы членов ДОО «СМиСС» проходят 2 раза в неделю.

Объединение осуществляет следующие виды деятельности:

проводит мероприятия в школе, классах, группах на районном, городском, областном уровнях по программам, развивающим основные виды деятельности «спорт», «учеба», «досуг», «здоровье», «пресса»;

осуществляет самостоятельно работу для достижения целей, предусмотренных Уставом, совместно с окружной общественной организацией «Новая цивилизация» проводит выставки, творческие вечера, сборы, концерты и другие мероприятия;

осуществляет сотрудничество и проводит совместные мероприятия с существующими организациями, общественными объединениями, ОУ, активами учащихся, участвует в реализации комплексных программ МО ДОО «Новая цивилизация»;

привлекает на добровольной основе детей и подростков, не являющихся членами объединения, для участия в мероприятиях и выполнения отдельных поручений.

Помимо ученического самоуправления в организации воспитательного процесса важную роль играет вклад педагогов. Воспитательную работу осуществляет и координирует заместитель директора по воспитательной работе.

Помощь в организации воспитательного процесса оказывают педагог-организатор, педагоги дополнительного образования, руководители творческих объединений, педагоги-психологи, социальные педагоги.

В существующую модель воспитательной системы с 2016 года включился еще один орган – совет Российского движения школьников. В совокупности всех органов воспитательного процесса школы сложилась положительная картина системы воспитания, что положительно повлияло на эффективность всего общеобразовательного учреждения.

За четыре года функционирования первичного отделения РДШ МБОУ СОШ №19 проделала немалую работу и добилась хорошего результата. Активисты данного первичного отделения являются активными участниками программ муниципального, регионального и Всероссийского уровней. С момента присоединения к деятельности РДШ более 30 активистов образовательного учреждения побывали во Всероссийских детских центрах «Океан», «Орленок», «Артек», «Смена».

Члены первичного отделения РДШ Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №19» стали представителями детских советов Российского движения школьников Владимирской области.

Более 50 активистов стали участниками областных профильных смен Российского движения школьников.

Если рассматривать качественные показатели результативности деятельности РДШ в МБОУ СОШ №19, то, безусловно, здесь также можно увидеть прогресс. Ученики школы стали более вовлеченными во внеурочной деятельности. На территории всей страны у активистов первичного отделения РДШ МБОУ СОШ №19 появились друзья и товарищи, с которыми они поддерживают дружеские и партнерские отношения, производят обмен опытом и делятся идеями.

В Средней общеобразовательной школе №19 каждое направление деятельности Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» активно развито и имеет свои перспективы. Активисты школы создают авторские проекты, разрабатывают программы, проводят мероприятия и акции по направлениям деятельности РДШ.

Педагоги-кураторы Российского движения школьников МБОУ СОШ №19 входят в состав регионального совета РДШ, являются активными участниками программ для педагогов и реализуют собственные проекты, являются инициаторами и организаторами региональных мероприятий РДШ. Кураторы РДШ в МБОУ СОШ №19 являются участниками Всероссийских педагогических семинар-совещаний для педагогов, реализующих деятельность «Российского движения школьников».

В течение 2016-2020 годов МБОУ СОШ №19 приняла участие в гражданско-патриотических, спортивных, экологических акциях: «Волонтеры Победы», «Собери макулатуру - сохрани дерево», «Операция - кормушка», «Прыгай с РДШ», «Приседай с РДШ», «Сила РДШ» (1 место в области, учащаяся 9а класса Самылина Виктория), во Всероссийском конкурсе «Медиашкола РДШ» (9-10 классы- на уровне области участие), Всероссийском Добровольческом Фестивале «Добрые дела украшают наш мир!» (на уровне области лауреаты - 7а класс), Всероссийском конкурсе «РДШ - территория самоуправления» (участие на российском уровне, участвовали Крючкова Юлия 8б, Агаркова Дарина и Полехова Ксения 9б, Колотова Мария и Каткова Алина 10т класс), Всероссийском конкурсе «Лучшая команда РДШ» (2 место в области), во Всероссийском Проекте « Добро не уходит на каникулы» (Победа в Великой Отечественной войне #добропобеды, Искусство #добровискусстве, Всемирный фестиваль молодежи и студентов #культурадобра), в челлендже #мойтеруки, Ежегодной Всероссийской акции «Будь здоров!».

МБОУ СОШ №19 награждена благодарностью за успешную реализацию проектов по направлению «Гражданская активность».

Заключение

Школа все более осознает значимость в воспитательной системе детского движения в силу его многообразных проявлений, самодеятельности, творчества детей.

Детские объединения – союзники педагогического коллектива школы в решении ее основных задач, определенных государством; защитники прав человека, инициаторы школьных конкурсов, смотров, творческих выставок, проводимых совместно с педагогами. Роль и место организации в школе, ее авторитет в глазах детей, педагогов, родителей - один из показателей результативности воспитательной системы школы.

Детские объединения, как показывает опыт, служат стимулами рождения нового в работе школы, и одновременно в их деятельности сохраняются, обогащаются лучшие традиции школы. Можно сказать, что они способны придать воспитательной системе школы стабильность, обоснованность, современность. Основной смысл взаимодействия школы и общественных структур - создание подлинно гуманистической воспитательной системы, в которой цель и результат- ребенок как личность, творец, созидатель.

Российское движение школьников – это площадка для реализации возможностей. Это организация с современными веяниями и тенденциями. Российское движение школьников предоставляет невероятную возможность развиваться и набираться опыта во всех направлениях. Участвуя в различных проектах, программах, акциях и мероприятиях от РДШ, школьник делает для себя новые открытия и пополняет свою копилку значимого опыта.

Российское движение школьников объединяет, мотивирует и воодушевляет школьников и педагогов по всей стране. У данной организации есть своя уникальная особенность – она Общероссийская, что, непременно, создает ощущение единства страны. Немаловажную поддержку оказывает государство в деятельности РДШ, что хорошо сказывается на эффективности Организации и успешном выполнении ее целей и задач.

Российское движение школьников – это будущее воспитательного процесса. Именно сейчас создается новая, уникальная, важная история. Ведь именно через воспитание человек постигает главное.

Список использованных источников и литературы.

	Интернет-ресурсы:
1.	Общероссийская общественно-государственная детско-юношеская организация «Российское движение школьников» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://рдш.рф
2.	Информационно-просветительский интернет-портал «Homo Cyberus» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://homocyberus.ru
3.	Фонд развития Интернет [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.fid.su
	Литература:
1.	Алексеев А.Ю. Методические рекомендации по военно-патриотическому направлению деятельности Российского движения школьников. – М., 2016. – 34 с..
2.	Арсеньева Т.Н. Методические рекомендации по направлению деятельности «Гражданская активность» / Арсеньева Т.Н., Загладина Х.Т., Коршунов А.В., Менников В.Е. – М., 2016. – 53 с.
3.	Плешаков В.А. Методические рекомендации по информационно-медийному направлению деятельности Российского движения школьников. – М., 2016.– 47 с.
4.	Прутченков А.С., Фатов И.С. «Ученическое самоуправление: организационноправовые основы, система деятельности». – Москва, 2014.