Урок по теме «Энергетическая проблема»

Урок по теме: Энергетическая проблема

11 класс

Образовательная цель: сформировать знания понятия «энергетическая безопасность», знания о причинах возникновения, особенностях проявления и последствиях глобальной энергетической проблемы; умение обосновывать рациональность использования альтернативных и возобновляемых источников энергии в странах и регионах мира.

Задачи личностного развития:

содействовать развитию коммуникативных компетенций в процессе совместной деятельности, умений и навыков самостоятельного приобретения знаний, их накопления и систематизации, навыков работы с информационным материалом;

создать условия для формирования доброжелательности и взаимоуважения;

способствовать формированию ответственного отношения к получению знаний, осознанию красоты окружающего мира, необходимости бережного отношения к природе.

Тип урока: комбинированный.

Учебно-методическое обеспечение урока: физическая карта мира, учебное пособие, раздаточный материал, атласы.

Ход урока.

Организационный момент (учитель проверяет готовности класса к уроку, обучающиеся настраиваются на сотрудничество и взаимодействие, включаются в работу).

Проверка домашнего задания (устный опрос по п.25) (обучающиеся отвечают на поставленные вопросы учителя).

Целемотивационный этап. Актуализация знаний и умений обучающихся.

Совместная постановка цели и задач урока. Учитель организует проблемные и поисковые ситуации, предоставляет возможность планирования способов достижения намеченной цели. Для активизации познавательной деятельности обучающихся предлагает поработать с выражением У Антуана де Сент-Экзюпери есть замечательные слова: “Есть такое твердое правило – встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету”.

Работа обучающихся над формулировкой понятия «глобальные проблемы человечества» и составление схемы на доске. Вопросы классу: Почему возникают проблемы планетарного масштаба?  С какой проблемой планетарного масштаба мы еще незнакомы?

Учитель комментирует ответы обучающихся. Обучающиеся записывают тему урока в тетрадь.

Изучение новой темы.

Сегодня пришло время обсудить один из важнейших аспектов будущего человечества – энергетический. Вы знаете, что энергия – это важнейший ресурс для работы промышленности, сельского хозяйства, для обеспечения комфортных условий жизни человека. Сейчас мы поработаем с основными понятиями энергетической проблемы. Работа над понятиями «энергетическая безопасность» Классу выдан раздаточный материал по работе с термином Международное энергетическое агенство. Класс разделён на 2 группы (1 и 2 варианты соответственно). Каждый вариант выполняет определенные задания (фиксируя ответы в рабочую тетрадь). Время работы над заданиями 5-10 минут.Ответы обучающихся комментирует учитель.

Физ. минутка. Если слова относятся к Энергетической проблеме – хлопаем, к Демографической – топаем, ни к тому, ни к другому – мотаем головой.

Слова: волна, рождаемость, солнце, вулкан, болото, этнос, гейзер, уголь, подземные воды, смертность, «одна семья-один ребёнок» ,тетрадь, половозрастная пирамида, карандаш.

V Закрепление изученного

Учитель проводит беседу:

-Назовите основные пути решения этой проблемы?

Проводится сомокорррекция пробелов в знаниях.

VI Информация о домашнем задании.

Прочитать п.26 (особо обратить внимание на творческий вопрос-с лупой стр.208)и по желанию составить буклет с правилами экономии в быту

VII Подведение итогов

Учитель предлагает обсудить выполнены ли поставленные задачи. Обучающиеся сдают свои тетради на проверку учителю.

Рефлексия: обучающимся выдаются шаблоны цветков. Задание: необходимо поставить в вазу цветы – настроение

Синий-есть проблема. Нужна помощь!

Розовый-все хорошо. Урок принес позитивные эмоции

Желтый-не все понятно.

Подведение итогов.

 

1 вариант «Общая характеристика энергетической проблемы»

Задание: используя стр.201-202 учебника в тетрадь:

1)Почему потребление энергии является обязательным условием существования человечества?

2)Назовите главную причину возникновения глобальной энергетической проблемы?

Слушая выступление докладчика 2 варианта написать ответ на вопрос:

3) Написать 3 примера альтернативных источников энергии.

Работая с текстом Международное энергетическое агенство ответьте на вопрос:

4)Напишите главную цель создания МЭА?

5)Сколько стран ОЭСР не входят в МЭА?

 

2 вариант «Проблемы использования альтернативных(возобновляемых) источников энергии»

Задание: используя стр.206-207 учебника в тетрадь:

Выписать 5 примеров альтернативных источников энергии

2)выписать положительные и отрицательные качества их использования.

Слушая выступление докладчика 1 варианта написать ответ на вопрос:

3)Назовите главную причину возникновения глобальной энергетической проблемы?

Работая с текстом Международное энергетическое агенство ответьте на вопрос:

4)Сколько стран-участниц?

5)Беларусь –участница?

 

Дополнительный-раздаточный материал к уроку:

/data/files/q1562764911.ppt (энергетическая проблема)