Шаргородская Наталья Викторовна

Конспект урока по предмету ОРКСЭ на тему «Этика — наука о нравственной жизни человека»

Материал опубликован 9 December 2019

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА №1591

Конспект урока по предмету «ОРКСЭ. Основы светской этики»

Тема: «Этика - наука о нравственной жизни человека»

Педагог: Шаргородская Наталья Викторовна

Москва, 2019

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет: ОРКСЭ. Модуль» основы светской этики».

Автор учебника: А.И.Шемшурина.

Урок № 1.

Тема. Этика - наука о нравственной жизни человека.

Тип урока: Урок «открытия» нового знания.

Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.

Образовательная цель: - познакомить детей с понятием этика, со стандартными приёмами эстетических форм поведения; сформировать умение применять их; научить сопоставлять добро и зло.

Формирование УУД:

Личностные действия: самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация на воспитание нравственной культуры, на уважение друг к другу и окружающим, стремление совершать добрые дела.

Регулятивные действия: отслеживание собственных поступков и их анализ.

Познавательные действия: общеучебные, логические, постановка и решение проблемы.

Коммуникативные действия: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, развитие умения «входить в положение других людей», лучше понимать их чувства, мотивы поведения;

умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли.

Ход урока

I. Организационный момент урока.

-Ребята, мы знакомимся с новым для нас предметом. Положите перед собой учебник, рассмотрите его внимательно, пролистайте аккуратно. Учебник яркий, интересный. Он будет вам верным помощником! Берегите его!

II. Актуализация знаний

-Но что мы будем изучать? Прочитайте название учебника. Кто-нибудь знает, что означает слово этика?

( Ответы детей).

-Давайте узнаем. Ответ мы найдём в стихотворении В.В. Маяковского.

Показ мультфильма « Что такое хорошо, что такое плохо» (часть 1).

- Так что такое этика? (Ответы детей).

III. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня на уроке мы с вами узнаем, что означает слово этика.

- Этика – это сложившееся у нас представление о том, что хорошо и что плохо. Она позволяет нам оценивать ту или иную жизненную ситуацию или поступок: хороши они или дурны, правильны или неправильны.

- Этика - это наука. Её основатель - древнегреческий мыслитель Аристотель. Он назвал этику наукой, когда писал книгу о добродетели для своего сына, Никомаха. Книга так и называлась «Никомахова этика». В ней заботливый отец описывал основные правила и нормы для жизни в обществе, которые признают все люди. Сегодня на уроке мы познакомимся с этими нормами.

IV. Изучение нового материала.

1. Работа в парах.

- Вспомните основные правила работы в парах. Положите перед собой маршрутные листы. Подпишите их.

- Просмотрите мультфильм дальше. Запишите основные черты героев мультфильма в два столбика, разделив их на положительные и отрицательные. (Приложение. Задание 1).

- Какие черты вы выделили? (Смелость - трусость, дружелюбие/доброта - злость, чистоплотность - неряшливость,…)

Те люди, которые обладают положительными качествами, называются в обществе воспитанными, вежливыми людьми.

2. Игра - физминутка

- Встаньте. Попробуем определить, как знаете вы правила вежливости. Для этого мы поиграем в игру «Вежливо – невежливо». Я называю ситуацию, а вы определяете вежливыми или нет были действия в ней. (вежливо –руки вверх, потянулись на цыпочках; невежливо - опустились на корточки).

Помочь подняться, поднять упавшую вещь …(вежливо).

Перебивать старших…(невежливо).

Уступить место пожилому человеку… (вежливо).

Мешать на уроке своему соседу по парте …(невежливо).

В автобусе при встрече с другом громко прокричать приветствие…(невежливо).

Выбросить фантик в мусорное ведро … (вежливо).

Расхваливать себя перед собеседником…(невежливо).

Честно сказать учителю, почему опоздал на урок … (вежливо).

3. Проблемное задание.

Работа в группах.

- Ребята, слово «Вежливость» произошло от слова «Вежа». Это слово означало «знатока правил поведения», человека, с которым приятно общаться.

Попробуйте в группах перечислить как можно больше качеств вежливого человека. (Приложение . Задание 2)

4. Работа с учебником.

- Прочитаем мексиканскую сказку «Вежливый кролик». (Чтение по цепочке либо чтение по ролям).

ВОПРОСЫ

- Каким был кролик?

- Кто жил в пещере?

- Какими качествами обладала змея?

- Какое качество спасло кролику жизнь? Объясни.

- Какова мораль этой сказки? (Вежливость никогда ещё никому не повредила).

V. Закрепление изученного материала.

1. Работа с пословицами.

Часть 1.

- Посмотрите на иллюстрации и устно подберите подходящие пословицы из приложения (Приложение. Задание 3).

Вежливости открываются все двери.

Вежливость ничего не стоит, но много приносит.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Посади свинью за стол, она и ноги на стол.

Ласковое слово самому ничего не стоит, а другому много даёт.

Смола — не вода, брань — не привет.

Ласковое слово — что весенний день.

Невежа и бога гневит.

Не пригоже есть лежа.

Вежливость из раба сделала князя, плохой нрав из князя сделал раба.

Часть 2 (Если есть время). (Приложение. Задание 4)

- Составьте пословицы. Соедините линией.

У себя как хочешь,		молчание – золото

Хоть не богат,		по делам гляди

В деревню, где живут одноногие,		а гостям рад

Слово – серебро,		дорога любовь

По одежде не суди,		а в гостях – как велят

Не дорог подарок –		надо идти на одной ноге

2. Работа с нравственными понятиями

(Приложение. Задание 5).

Соедини противоположные по смыслу слова.

С мелость

В ерность

П равдивость

С кромность

Д оброта

Щ едрость

В еликодушие

В ежливость

Уважение

Общительность

Предательство

Жадность

Трусость

Высокомерие

Презрение

Замкнутость

Равнодушие

Лживость

Злорадство

Хамство

VI. Рефлексия. Закончи предложение.

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Я почувствовал, что…

Я приобрел…

Я научился…

У меня получилось …

Я смог…

Я попробую…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

VII. Итог урока.

- С каким понятием вы познакомились на уроке? Дайте определения этому понятию.

- Как ты объяснишь членам семьи и друзьям суть понятия этика?

Маршрутный лист ученика/цы______________________________________________________

Задание 1

Положительные качества	Отрицательные качества

Задание 2. Вежливый человек обладает качествами:

___________________________________________

Задание 3.

Вежливости открываются все двери.

Вежливость ничего не стоит, но много приносит.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Посади свинью за стол, она и ноги на стол.

Ласковое слово самому ничего не стоит, а другому много даёт.

Смола — не вода, брань — не привет.

Ласковое слово — что весенний день.

Невежа и бога гневит.

Не пригоже есть лежа.

Вежливость из раба сделала князя, плохой нрав из князя сделал раба.

Задание 4.

Составь пословицы. Соедини линией.

У себя как хочешь,		молчание – золото

Хоть не богат,		по делам гляди

В деревню, где живут одноногие,		а гостям рад

Слово – серебро,		дорога любовь

По одежде не суди,		а в гостях – как велят

Не дорог подарок –		надо идти на одной ноге

Задание 5.

Соедини противоположные по смыслу слова.

Смелость

Верность

Правдивость

Скромность

Доброта

Щедрость

Великодушие

Вежливость