Графические опоры

Графические опоры на уроках английского языка в начальной школе.

Обучение иностранному языку представляет собой сложную методическую задачу, поскольку овладение им связано с наибольшими трудностями для учащихся и требует больших временных затрат и усилий как со стороны учителя, так и учащихся.

Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, свое творчество.

Опоры служат для формирования содержательного и смыслового целого и представляют собой речевую поддержку.

Опоры-тексты

Для ознакомления с неопределенным артиклем в качестве опоры предлагаются короткие тексты. Дети младшего школьного возраста с удовольствием слушают короткие рассказы, содержащие чудачества, быстрое развитие событий.

Похождения Артикля

В заморском царстве-государстве живут знатные особы – существительные.

Их множество: Mr. Apple (яблоко), Miss Water (вода), Mr. House (дом), Mr. Fire (огонь). .. И на всех этих господ только один слуга – Артикль, очень шустрый. Багет артикль круглосуточно, от одного существительного к другому, и каждому пристегивает свой значок «а», чтобы всем было видно важного господина. Сегодня Артикль прикрепил свой значок к существительным: a cat, a dog, a desk. Но что за шум? Слуга не может прикрепить свой значок к ducks. Уток много, а значок один. Умный слуга выводит важное правило.

Правило 1. Прикрепить значок «а» можно только к существительному в единственном числе. Бежит Артикль к Miss Water, Mr. Honey, Mr. Sugar. Что случилось? Слуга, прикрепляя значки «а», чуть не захлебнулся в воде, едва не завяз в меде и чуть было не провалился в сахарный песок. Отдышавшись, Артикль выводит еще одно правило.

Правило 2. Нельзя прикрепить значок «а» к существительным, которые нельзя посчитать (которые льются, сыплются, вязнут, липнут), например, salt, butter, pepper, jam и т.д.

И вновь за работу. Артиклю нужно прикрепить значки к Mr. Elephant, Mr. Apple. Но работа не получается. Первые гласные этих существительных проглатывают значки «а». Что же делать? Артикль, подумав, вывел еще одно правило.

Правило 3. Если существительное начинается с согласной буквы, то необходимо прикреплять значок «а», но если существительное начинается с гласной буквы, то прикрепляем значок «an»

Опоры-рифмы

Областью применения опор-рифм является формирование у школьников лексического запаса, запоминание ими слов-исключений. (man-men, goose-geese, man – men и т. д)

Повторяющиеся грамматические структуры создают чувство ритма, материал усваивается легче.

Опоры информационные

Учащиеся часто испытывают трудности в случаях употребления глагола to be. Данная информационная опора в виде таблице содержит перечень ситуаций использования этого глагола.