Игровое пособие «Занимательный коврик»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1 «Родничок» Карасукского района Новосибирской области

ИГРОВОЕ ПОСОБИЕ «Занимательный коврик»

Автор-разработчик-составитель: Н.И. Любченко,

инструктор по физической культуре

г. Карасук, 2021г.

Пояснительная записка

Краткая характеристика (описание)

Игровое пособие «Занимательный коврик» представлен в виде трёх вариаций (три вида) макетов игровых полей разных по структуре и формату. Это:

макет игрового поля «Универсальный квадрат»;

макет игрового поля «Разноцветные следы» и «Ножки - ладошки»;

макет игрового поля «Цветные окошки».

Игровой комплект данного пособия адресован инструкторам по физической культуре, педагогам и воспитателям дошкольных образовательных учреждений и будет полезен для физкультурной, образовательной деятельности с дошкольниками в возрасте от четырех до семи лет.

Данные игровые поля многофункциональны и имеют синтетический эффект:

всесторонне развивают дошкольника, помогают раскрыть интересы и потенциал ребенка;

позволяют безопасно двигаться в условиях помещений даже небольшой площадью и при минимальных рисках;

дают возможность использовать в напольных играх любое содержание, включать тематический двигательный материал в любую форму физкультурно-оздоровительных мероприятий. Что позволяет сделать образовательный процесс не только эффективным, но и увлекательным, интересным.

«Занимательный коврик» можно применять в процессе совместной, самостоятельной деятельности с детьми и индивидуально. Игровое пособие помогает продуктивно организовать групповую, подгрупповую работу; даёт возможность воспитанникам проявлять инициативность в подборе различных источников и средств РППС, выборе накопленных знаний и умений для реализации игрового замысла. Дети самостоятельно могут использовать поля. В процессе игровых ситуаций воспитанники решают двигательные задачи в общем сотрудничестве друг с другом, это также способствует развитию активной, деятельной позиции каждого ребенка. Пол помещения используется как еще одно образовательное развивающее измерение.

Коврики игрового комплекта также используются для закрепления и совершенствования навыков выполнения двигательного материала. Дошколята проделывают упражнение охотно и весело.

Кроме того, благодаря успешному включению игрового пособия «Занимательный коврик» и напольных игр, можно успешно решать задачи по всем образовательным областям.

Вариации (виды) макетов игровых полей

Макет игрового поля «Универсальный квадрат»

Игровое поле изготовлено из баннерного полотна, разделённого на квадраты. Может иметь два варианта – 3*3 клетки (9 квадратов), 4*4 клетки (16 квадратов). Размер одного квадрата на полотне может быть от 30*30 см. и больше (на усмотрение). В данном случае показан первый вариант и в двух экземплярах. Длина 1.4 см., ширина 1,4 см. Поля, сделанные из этого материала, достаточно прочные и устойчивы к разным механическим повреждениям, баннерная поверхность быстро и хорошо обрабатывается, что немало важно.

Поле трансформируемое, можно соединять элементы. Также, с этим игровым полем, старшие дошкольники могут самостоятельно придумывать свои варианты напольных игр, рисовать любые изображения по замыслу игры, а затем их легко стирать.

Макет игрового поля «Разноцветные следы» и «Ножки - ладошки»

«Разноцветные следы». Игровое поле изготовлено из баннерного полотна, представляет собой прямоугольную форму. Размер: длина 1.8 см., ширина 1,35 см. На поверхности поля изображены дорожки следов, расположенные параллельно друг другу в шесть рядов по длине и ширине (разделены между собой вертикальными линиями) в заданном направлении и определённой цветовой последовательности. Предложена яркая цветовая гамма, использовано 6 цветов. Всего на полотне 36 пар следов: красные, синие, зеленые, желтые, чёрные, коричневые. Поле, сделанное из данного материала, достаточно прочное и устойчиво к разным механическим повреждениям, баннерная поверхность быстро и хорошо обрабатывается, что немало важно.

Также, с этим игровым полем, старшие дошкольники могут самостоятельно придумывать свои варианты напольных игр.

«Ножки - ладошки». Игровое поле изготовлено из баннерного полотна, представляет собой прямоугольную форму. Размер: длина 176 см., ширина 50 см. На поверхности поля изображена разметка «руки-ноги» в различных вариациях, (по два, по три, по четыре) и в определённой цветовой последовательности. Разметка расположена в десять рядов по длине полотна, каждый ряд, параллельно друг другу, разделен вертикальной линией. Предложена яркая цветовая гамма. Использовано 6 цветов: красный, синий, зеленый, желтый, розовый, голубой. На следах - цвета в сочетании. Всего на полотне 10 вариаций «руки-ноги». Поле, сделанное из данного материала, достаточно прочное и устойчиво к разным механическим повреждениям, баннерная поверхность быстро и хорошо обрабатывается, что немало важно.

Также, с этим игровым полем, старшие дошкольники могут самостоятельно придумывать свои варианты напольных игр.

Макет игрового поля «Цветные окошки»

Игровое поле представляет собой тканевый равносторонний обрез квадратной формы, есть два варианта – 3*3 клетки (9 квадратов), 4*4 клетки (16 квадратов). В данном случае показан второй вариант. Длина 120 см., ширина 120 см. На поверхности поля расположены восемь пар разноцветных квадратов. Они на одинаковом друг от друга расстоянии, в определённой цветовой последовательности, в четыре ряда по длине и ширине. Размер одного квадрата на полотне 30*30 см. Может быть больше или меньше, на усмотрение. Квадраты (всего их 16 шт.) отделены между собой тканевыми полосками. Предложена яркая цветовая гамма. Использовано 8 цветов: красный, синий, зеленый, желтый, чёрный, белый, оранжевый, фиолетовый. Поле, изготовленное из этих материалов, достаточно прочное, поверхность хорошо обрабатывается.

Также, с этим игровым полем, старшие дошкольники могут самостоятельно придумывать свои варианты напольных игр.

В настоящее время перед дошкольным образованием стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и физическому развитию детей. Образовательная область «Физическое развитие» предполагает развитие у дошкольников ориентировки в пространстве. Развитие пространственных представлений является основой познавательной активности, способствует успешности ребенка в спорте, интеллектуальных играх, умение ориентироваться в пространстве является важным в повседневных жизненных ситуациях.

Использование игрового пособия «Занимательный коврик» направлено на достижение определенной цели и решение ряда задач.

Цель: создание условий для развития пространственных представлений и практических ориентировок у детей дошкольного возраста через организацию напольных игр с элементами спорта с использованием нестандартного оборудования.

Задачи:

способствовать совершенствованию у воспитанников уровня двигательной подготовленности, обогащение игрового опыта.

развивать физические качества детей, ориентировку в пространстве (на плоскости); двигательное творчество и активность.

продолжать учить выполнять задания по предложенным схематическим изображениям.

Вариации напольных игр с применением игрового пособия

«Занимательный коврик»

Данный вид игр вариативные, трансформируемые, доступные, безопасные, отвечают всем требованиям развивающей предметно-пространственной среды. Так как напольные игры мобильны, дошкольники самостоятельно могут выбирать место на полу для организации выбранной ими игры. Напольные игры - это малобюджетный, но высокоэффективный инструмент работы с детьми дошкольного возраста.

Условные составляющие развития ориентировки в пространстве у дошкольников:

= ориентировка «НА СЕБЕ» (в частях собственного тела);

= ориентировка «ОТ СЕБЯ»;

= ориентировка «ОТ ДРУГОГО ОБЪЕКТА»;

= ориентировка в основных пространственных направлениях;

= ориентировка в пространстве в процессе передвижений.

Игра «Повтори путь» (4-7 лет)

Проводится с использованием всех вариаций макетов игровых полей, кроме «Ножки - ладошки».

Цель: формировать умение выполнять задания по схеме (предложенному схематическому изображению), содействовать развитию ориентировки в пространстве плоскости, двигательного творчества, координации движений, мышления, внимания.

Оборудование: «Занимательный коврик», игровой комплект к игре «Повтори путь»: поле, разделённое на 16 пустых квадратов, набор магнитных квадратов (зеленого, черного, желтого, красного, синего, оранжевого и фиолетового цвета, магнитные кружочки или следы. Магнитная доска.

Содержание. На полу лежит игровое поле, впереди него, на доске висит карта - маршрут с изображением заданного движения. Задача детей правильно сориентироваться по предложенной схеме и пройти путь, выполняя прыжки на двух или одной ноге. Задание можно проводить в виде соревнования. Также оно может быть частью какой-либо эстафеты. Схемы передвижения может составлять не только педагог, но и сами дети.

С детьми подготовительной группы можно работать следующим образом: указывать только начало и конец маршрута, затем давать задание, например, пройти путь за определенное количество шагов – 4 или 5 и т.д.

Игра «Разноцветное путешествие» (5-7 лет)

Проводится с использованием игрового поля «Цветные окошки».

Цель: формировать (закреплять) навык ориентировки на плоскости, содействовать развитию воображения.

Оборудование: игровое поле «Цветные окошки», какая-либо игрушка.

Содержание. Ребенку предоставляется игровое поле, состоящее из клеток разных цветов («Цветные окошки»). На заданную педагогом клетку, ставится игрушка, которая отправляется в путешествие. Взрослый задает направление перемещения игрушки командами: «Одна клетка вверх, две вправо, стоп! Где оказался твой герой?». Ребенок смотрит, какого цвета клетка, на которой остановилась его игрушка и в соответствие с цветом придумывает место нахождения его героя. (Например, клетка синего цвета может обозначать, что герой прибыл на море, зеленого - на лесной полянке, желтого - на песчаном берегу и т.д.). Как вариант, ребенок может сам передвигаться по заданному полю.

Игра «Метко в цель» (5-7 лет)

Проводится с использованием всех вариаций макетов игровых полей.

Цель: содействовать развитию глазомера, ловкости, точности в метании предметов в заданную цель.

Оборудование: «Занимательный коврик», набивные мешочки с песком, линия - ориентир, таблица с баллами, магнитная доска.

Содержание. На полу лежат необходимые игровые поля «Занимательного коврика». Дети по очереди метают на них мешочки с песком различными способами (из-за плеча, снизу-вверх и др.) правой и левой рукой.

Вариант 1 (для детей старших и подготовительных групп). Педагог дает задание метать мешочки на все цвета, кроме любых двух (для игрового поля «Цветные окошки»), на заданную разметку «руки-ноги», на определённого цвета следы в заданную часть поля («Разноцветные следы» и «Ножки - ладошки»). На игровом поле «Универсальный квадрат», по замыслу игры, можно что-либо нарисовать. После того, как дети выполнят упражнение, подсчитывается количество баллов, т.е. мешочков, упавших не на запрещенные квадраты и не за пределы поля и т.д.

Вариант 2 (для детей подготовительной группы). Каждому цвету соответствует определенное количество баллов: черный – 0, белый – 1, зеленый - 2, желтый и оранжевый - 3, фиолетовый и синий - 4, красный – 5 (на поле «Универсальный квадрат» – баллы прописываются на самом полотне). Дети метают мешочки, стараясь попасть в квадрат, которому соответствует наибольшее количество баллов. Игру можно проводить в виде эстафеты между двумя, тремя командами. Выигрывает команда, набравшая большее количество очков.

Игра «Займи место» (5-7 лет)

Проводится с использованием игрового поля «Цветные окошки».

Цель: содействовать закреплению ориентировки в пространстве плоскости, развивать быстроту реакции; формировать навык точно ориентироваться по схеме (предложенному схематическому изображению), правильно выполнять задания.

Оборудование: игровое поле «Цветные окошки», схематические карточки к игре «Займи место».

Содержание. Дети получают соответствующие карточки, согласно которым они должны быстро и правильно занять своё место на полотне, т.е. встать на определенный квадрат. Задание можно проводить в игровой форме (например, представить, что это ракета, автобус и т.д.), а также в виде эстафеты между 2, 3 командами.

Игра «Точь-в-точь» (5-7 лет)

Проводится с использованием игрового поля «Универсальный квадрат».

Цель: содействовать развитию ориентировки в пространстве плоскости, координации движений, глазомера, двигательного творчества; тренировать мышцы ног, память и внимание.

Оборудование: два поля «Универсальный квадрат», состоящих из девяти клеток.

Игра «Лишнее» (5-7 лет)

Проводится с использованием игрового поля «Универсальный квадрат».

Цель: способствовать развитию основных видов движений, ориентировки в пространстве плоскости, координации движений; закреплять обобщающие понятия.

Оборудование: поле «Универсальный квадрат», тематические карточки «СПОРТ и всё о нем», другие карточки к игре «Лишний».

Содержание. На игровом поле, в квадратах, разложены карточки с тематическими изображениями «СПОРТ и всё о нем», среди которых находятся и другие карточки. Необходимо в каждом ряду определить лишнюю карточку и прыгнуть (на двух ногах или одной) в квадраты с изображением лишнего объекта, поднять карточку и объяснить свой выбор.

Картинки с изображениями можно подбирать в соответствии с интересом детей или тематическим планированием. Эти же карточки можно расположить на игровом поле в разном порядке и предложить детям разложить их правильно, в соответствии с заданием.

Игра «Повторяй - не зевай!» (5-7 лет)

Проводится с использованием игрового поля «Универсальный квадрат».

Цель: содействовать развитию ориентировки в пространстве плоскости, координации движений, ловкости, двигательного творчества; тренировать мышцы ног, память и внимание.

Оборудование: два поля «Универсальный квадрат», состоящих из девяти клеток.

Содержание. Первый игрок передвигается (можно прыжками) по игровому полю, показывая в каждом приземлившемся квадрате движение, следующие участники:

= I уровень сложности: повторяют последовательность движений за первым;

= II уровень сложности: повторяют движения за предыдущим игроком и добавляют свое.

Игру можно использовать как элемент утренней зарядки или физминутки.

Игра «Угадай вид СПОРТА» (5-7 лет)

Проводится с использованием игрового поля «Универсальный квадрат».

Цель: содействовать развитию ориентировки в пространстве плоскости, координации движений, ловкости; упражнять в прыжках на двух ногах в заданном направлении; закреплять (систематизировать) знания о видах СПОРТА.

Оборудование: поле «Универсальный квадрат», тематические карточки «СПОРТ и всё о нем».

Содержание. На игровом поле, в квадратах разложены карточки с элементами разных видов спорта изображениями вниз. Дети, по очереди, прыгают на двух ногах в любой, по желанию, квадрат, поднимают карточку и называют элемент, какого вида спорта на ней изображён.

Игра «Лабиринт» (5-7 лет)

Проводится с использованием игрового поля «Универсальный квадрат».

Цель: содействовать развитию ориентировки в пространстве плоскости, координации движений, ловкости, внимания, мышления; упражнять в прыжках в заданном направлении.

Оборудование: поле «Универсальный квадрат», тематические карточки (с цифрами, буквами или др. символами).

Содержание. На игровом поле, в квадратах расположены карточки с цифрами (буквами или др. символами). Нужно правильно пройти по дорожке из одинаковых цифр и найти выход из «цифрового лабиринта». Участники игры, в порядке очередности, проходят данный лабиринт. Предложенный маршрут можно не только пройти, но и преодолеть прыжками на двух ногах или одной.

Игра «Комар» (5-7 лет)

Проводится с использованием игрового поля «Универсальный квадрат».

Цель: содействовать развитию ориентировки на плоскости, пространственного мышления, внимания и воображения.

Оборудование: поле «Универсальный квадрат», карточка с изображением комара или фигурка - игрушка комара из набора животных "Насекомые".

Содержание. В центре игрового поля находится фигурка - игрушка комара из набора животных "Насекомые". Перемещение комара с одного квадрата на другой происходит с помощью команд водящего (взрослого или ребенка) игры «вправо», «влево», «вверх», «вниз». Игрок перемещает игрушку комара или сам выступает в роли «комара» и шагает по игровому полю, слушая команды от водящего. Как только комар вылетает за пределы поля, необходимо сказать «Поймал». Можно заменить комара и перемещать по игровому полю другую игрушку, которую выберут дети.

Игра «Спортивная команда» (5-7 лет)

Проводится с использованием игрового поля «Универсальный квадрат».

Цель: способствовать развитию основных видов движений, ориентировки в пространстве плоскости, координации движений, ловкости; закреплять знания о видах СПОРТА, их многообразии.

Оборудование: поле «Универсальный квадрат». Корзина с мелким физкультурным инвентарём (детские гири, мяч, ракетка, шайба, клюшка, бадминтон и др.) по числу играющих детей. Соответствующее количество карточек с изображением этого спортивного инвентаря.

Содержание. На игровом поле, в квадратах разложены карточки с изображением разного спортивного инвентаря. В порядке очередности, каждый участник прыгает на понравившийся квадрат, переворачивает карточку и рассматривает, что у него изображено. Определяет, к какому виду спорта относится данное оборудование, называет его, берет из корзинки нужный инвентарь. Когда последняя карточка будет перевёрнута, ребята объединяются в «спортивную команду» и, одновременно или друг за другом, показывают «мастер – класс» по своему виду спорта. Игроки выполняют необходимые действия (движения, физические упражнения), используя свой спортивный инвентарь.

Игра «Займи место» (5-7 лет)

Проводится с использованием игрового поля «Разноцветные следы».

Цель: способствовать закреплению умения быстро ориентироваться в пространстве плоскости, правильно находить свое место; развивать реакцию на сигнал, ловкость.

Оборудование: игровое поле «Разноцветные следы».

Содержание. Игрокам необходимо добежать до игрового поля «Разноцветные следы» и быстро встать (занять место) на следы того цвета, который назовет водящий. Участников всегда на одного больше, чем указанных следов заданного цвета. Поэтому ребёнок, который не успел занять нужный след, выбывает из игры. Побеждает тот, кто остается в игре последним. При необходимости, лишние следы заклеить листом А4 любого цвета. Пример команд от водящего:

– занять следы не синие и не красные;

– занять следы не зеленые и не чёрные, и не коричневые;

– занять следы зеленые, желтые и т.д.

Игра «Мой след» (5-7 лет)

Проводится с использованием игрового поля «Разноцветные следы».

Цель: способствовать развитию ориентировки в пространстве плоскости, координации движений, ловкости; упражнять в прыжках на двух ногах в заданном направлении.

Оборудование: игровое поле «Разноцветные следы», кубик, грани которого отражают соответствующие цвета на игровом поле.

Содержание. Игра рассчитана на 6 человек. Каждый участник выбирает по желанию себе дорожку. В порядке очередности, дети бросают кубик и перемещаются прыжком на «пару следов» того цвета, который им выпал на кубике. Если допрыгнуть не получается, игрок остается на месте. Выигрывает тот, кто пройдет всю дорожку первым. Одного из ребят можно назначить водящим, который будет следить за ходом игры, подавать кубик.

Представленный блок напольных игр направлен как на укрепление физического здоровья детей дошкольного возраста посредством использования различных физических упражнений, так и психологического здоровья через развитие познавательных процессов и обогащение эмоциональной сферы.

Приложение к блоку напольных подвижных игр с применением «ЗАНИМАТЕЛЬНОГО КОВРИКА», где представлен некоторый раздаточный игровой материал к играм – это схематические карточки, дополнительный наглядный материал, цветные схемы и др. - https://disk.yandex.ru/i/ZytY0lqB_4Fi7A